[美术]专业常考点（判断）

美术专业常考点（判断）

二、判断题

　　1、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。(√)

　　2、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。(√)

　　3、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。(√)

　　4、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。(√)

　　5、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。(√)

　　6、“设计?应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。(√)

　　7、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。(√)

　　8、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。(√)

　　9、新课程总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。(√)

　　10、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。(√)

　　11、对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性。(×)

　　12、“设计•应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。(√)

　　13、对美术作品的批评方法有五种：①品评式或品鉴式批评②形式主义批评③历史批评④社会学批评⑤心理学批评。对于不同的批评和判断角度，有不同的结论，因此，对美术作品意义和价值的判断是任意的。A.正确B.错误

　　14、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。(√)

　　15、教师只是课程的传递着和执行者。(×)

　　16、生活经验是知识的重要组成部分。(√)

　　17、课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。(√)

　　18、积极开发并合理利用校内外各种 课程资源。(√)

　　19、义务教育课程标准应着眼于培养学生 终生学习的愿望和能力。(√)

　　20、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人 ，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。(√)

　　21、家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法 、情感态度与价值观 等方面的基本要求。(√)

　　22、从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程。(√)

　　23、教师只是课程的传递者和执行者。 (×)

　　24、两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。 (×)

　　25、生活经验也是知识的重要组成部分。 ( √ )

　　26、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握(×)

　　27、“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程(√)

　　28、“设计•应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。(√)