2014年下半年幼教资格<综合素质>真题
时间：2015-11-23 20:17:07 来源： 作者：
老师通过耐心指导和编儿歌的方式. 调动了幼儿学习系鞋带的积极性和主动性.并最终让东东很快学会了系 鞋带.使他在体和智的方面均有发展。（4分）
其次.华老师的行为体现了素质教育是以培奍学生的创新精神和实践能力为重点的教育.创新教育是素质教育的核心.在教育活 动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力.材料中华老师遇过创新性的编儿歌的形式使幼儿的实践能力获得发展，是值得肯定和赞扬 的。（ 4分）
再次，华老师的教育行为体现了素质教育是以培养个体的生存能力和基本素质为目标的教育，素质教育着重于促进学生发展 ，是学生能够独立面对社会，具备生存能力和终身学习的基本素质。材料中华老师通过编儿歌的方式让幼儿学会系鞋带，提高了幼儿的生 活自理能力，促进了基本素质的发展（4分）
总之，华老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动的发展，通过直观形象的方式教会了东东系鞋带，很好的贯彻了素质教育 的教育观。（1分）
31、材料二：
小班的丹丹有个很奇怪的表现.毎次午睡都不愿意税抹子。夏天也是如此，一天午睡.丹丹依旧不肯脱袜子.李老师决心要帮助 她改掉这个毛病.对她说：“丹丹.天气热了.脱了袜子睡觉好吗？” 边说边帮丹丹脱抹子.令李老师惊讶的是.丹丹右脚有6个趾头，看丹丹 弯曲着双脚.眼里含着泪水.李老师心里责备自己的莽撞.迅速地帮丹丹穿好袜子.并安慰她：“对不起.宝贝！不愿意脱就不脱吧，没关系！ ”
班上的乐乐是一个留守儿童.长期和性格孤僻.不善言辞的爷爷一起生活。3岁了还不怎么会说话。在乐乐相处的过程中，李老 师仔细观察，做好记录，发现他要玩玩具就会说“咿呀”上厠所就会说“哦 哦“李老师不厌其烦的放慢语速.嘴型夸张地教他正确的发音. 在游戏活动中.李老师枳扱引导乐乐和小伙伴进行交流.李老师还给乐乐的父母打电话.希望他们能在繁忙的工作之余.每天抽空固定时间利 用电话与乐乐、进行交流.尽量多回来看孩子.在家园公共努力下.乐乐的语言能力获得了发展，能主动和小伙伴玩耍，性格开朗多了。
问题
请从教师职业道德的角度，评价李老师的教育行为.（14分）
【参考答案】
李老师的做法是妥当的.践行了教师职业道德规范的要求。（ 1分）
首先，教师职业道德规范要求老师做到关爱学生，材料中，李老师发现丹丹有六个脚趾时向丹丹道歉并满足她不说袜子的意 愿，保护了学生的自尊心，做到了关爱学生。（4分）
其次，教师职业道德规范要求老师做到教书育人。材料中，李老师就乐乐不善言辞的问题细心得去解决，引导乐乐与小伙伴 交流。最终使乐乐的言语能力得到发展，性格也变得开朗。很好的践行了教书有人的要求.（4分）
最后，教师职业通德规
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