2014年幼教资格《综合素质》模拟二
时间：2014-08-22 12:25:38 来源： 作者：
安师大教师资格证交流群：309474633
2014年幼儿教师资格《综合素质》模拟试卷（2）
一、单项选择题(共25小题，每小题2分)
1.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。
A.按规定不能用
B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
C.可以用考试对学生进行评价
D.容易造成幼儿的逆反心理
2. 学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护( )。
A.未成年人
B.幼儿
C。学校财产
D.教师和学生
3.教育学生的感情基础是( )。
A.爱工作
B.爱学生
C.爱学校
D.爱教育事业
4. “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的诗句出自( )。
A.林则徐
B.龚自珍
C.魏源
D.纪晓岚
5.含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是( )。
A.车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上
B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立
C.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色
D。在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔
6.教学资源有多种不同的分类方式，根据( )分类可将教学资源媒体分为文字、图片、图像等类别。
A.媒体形式
B.媒体用途
C.信息内容
D.教学需要
7.以下中国历史上著名历史事件按发生先后顺序排序，完全正确的是( )。
A.牧野之战——长平之战——赤壁之战——淝水之战
B.黄巾起义——陈胜吴广起义——太平天国运动～——李自成起义
C.诸葛亮七擒孟获～一陈汤平定匈奴——郑成功收复台湾——郑和下西洋
D.安史之乱一一八王之乱——玄武门之变——土木堡之变
8. 师德修养的时代性特点需要教师( )。
A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
9.教育是社会主义现代化建设的( )，国家保障教育事业的优先发展。
A.保障
B.前提
C.先锋
D.基础
10.教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B。教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的
11.( )是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A.亲社会行为的发展
B.同伴关系的发展
C.兴趣的发展
D.社会性发展
12.当代教师素质能力的集中体现是( )。
A.教师的个人修养
B.教师的专业素养
C.教师的品质
D.师生关系
13.中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得( )。
A.教师资格
B.竞聘上岗资格
C.骨干教师资格
D.高一级职称资格
14.热爱学生是现代教师必备的( )。
A.思想政治素质
B.教育理论素质
C.职业道德素质
D.职业技能素质
15.传统童话向现代童话过渡的完成以( )为标志。
A.安徒生童话
B.民间童话
C.文学童话
D.创作童话
16.颜色是一个心理物理量，有些颜色会使人感到温暖，如红、橙、黄色，称之为暖色调，有些颜色使人感到清凉寒冷，如蓝、青、紫色，称之为冷色调。形成这一现象的主要原因是，在我们的记忆器官里贮存有这样的信息：橙红色的太阳和火焰是温暖的;冬天青灰色的天空是寒冷的，碧蓝的湖水是清凉的。这是人们对外来颜色信息进行综合后反馈出来的信息。对这段文字理解不正确的是( )。
A.暖色调和冷色调本身没有温度，冷暖仅是人们心理上的一种感受
B.红、橙、黄色能给人温暖，而蓝、青、紫色使人感觉到清凉寒冷
C.人们生活经验的积累是形成冷暖色调这一视觉现象的主要原因
D.所谓的冷暖色调是外来的刺激与人们的记忆贮存综合作用的结果
17.选出修辞手法运用不同的一项( )。
A.苍白着脸的月亮，将她银色的轻纱掷给大海做一件睡衣
B.诗人的感情的浪花要与人民喜怒哀乐的感情的潮水汇合
C.蓝空里的星星，仿佛怕冷似的，不安地眨着眼睛
D.敌人对我们的狂吠，无损于我们的一根毫毛
18.下面( )不是“四书’’之一。
A.《大学》
B.《春秋》
C.《孟子》
D.《中庸》
19.下列关于幼儿园教师职业道德规范的说法错误的是( )。
A.热爱幼儿教育事业，以教为主，以保为辅
B.热爱幼儿，对幼儿一视同仁
C.及时向家长汇报幼儿的身心状况
D.在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高
20.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生( )，促进学生的全面发展。
A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B.团队合作的能力、创新能力和实践能力
C.沟通能力、创新能力和实践能力
D.独立思考能力、创新能力和实践能力
21.关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的( )为一种首要考虑因素。
A.安全
B.最快发展
C.最大利益
D.全面发展
22.从伦理学的角度看，幼儿教师要公正地对待幼儿，首先是要真正( )。
A.给幼儿权利
B.教给幼儿知识
C.尊重和信赖幼儿
D.尊重幼儿家长
23.在信息的各种操作中，( )占有十分核心的位置。
A.信息收集
B.信息设施
C.信息筛选
D.信息处理
24.小刚的爸爸因为小刚在幼儿园调皮捣蛋被老师告状，而将小刚毒打一顿。小刚爸爸的行为是( )
A.侵犯小刚生命健康权的违法行为
B.对小刚负责任的合法行为
C.侵犯小刚人身自由的行为
D.纯属家庭私事，别人无权过问
25.某托儿所训练刚入所的孩子早上来
A.情绪对儿童认知发展的作用
B.情绪的分化
C.情绪对儿童心理活动和行为的动机作用
D.情绪的社会化
二、材料分析题(共2小题，每小题15分)
1. 小雅的父母都是商人，在每次幼儿园组织的“家长沙龙”活动中，小雅的父母总是以忙为借口 不来参加，接送小雅的事情也由保姆来负责，造成了教师与小雅父母沟通不畅的情况 根据上述材料，说说家园合作的重要性。
2. 阅读下面的短文，回答后面的问题。
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我!”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几缕乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。” 我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。” 此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好el子。 母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么?”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” (1)母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?(3分) (2)文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不
相同了”。母亲这句话的意思是什么?(5分)
(3)读完全文，你认为文中的母亲是怎样的一个人?请简要概括。(7分)
三、写作题(20分)
请围绕“幼儿园的自尊心”写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。
参考答案：
一、单项选择题
1. B【考点提示】本题考查幼儿教育的职业理念。
【解析】教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性语句，这是因为幼儿年龄较小，语言理解能力弱。
2. A【考点提示】本题考查教育法律法规知识。
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条的规定，学校、幼儿园、托儿。和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。
3. B【考点提示】本题考查教师职业道德的相关内容。
【解析】爱是教育学生的感情基础。爱学生是教育的需要。对于正在成长中的学生来说，爱的满足是学生身心健康发展的重要保障。
4. B【考点提示】本题考查文化素养的相关知识。
【解析】该句诗出自龚自珍的《己亥杂诗》。全文为：“九州生气恃风雷，万马齐喑究’哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
5. D【考点提示】本题考查考生的基本能力。
【解析】略
6. A【考点提示】本题考查信息处理的能力。
【解析】根据媒体形式可将教学资源媒体分为文字、图片、图像等形式。
7. A【考点提示】本题考查文化素养的相关知识。
【解析】牧野之战发生于商周时期(公元前1046年);长平之战发生于春秋战国时期公元前262年);赤壁之战发生于三国时期(公元208年);淝水之战发生于南北朝时期(公元383年左右)。故本题正确答案为A。
8. C【考点提示】本题考查教师职业道德的相关知识。
【解析】倡导师德修养，需要教师紧扣时代脉搏，站立时代潮头，开拓创新，与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
9.D【考点提示】本题考查教育法律法规知识。
【解析1根据《中华人民共和国教育法》的规定，教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
10.C【考点提示】本题考查教师的职业理念。
【解析】题干所述，是指教师在教育教学活动q-要充分发挥主导作用。故本题正确答案为C。
11.D【考点提示】本题考查儿童健全发展的相关知识。 … ，
【解析】社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
12.B【考点提示】本题考查教师的专业素养。
【解析】当代教师素质能力的集中体现是教师的专业素养。
13.A 【考点提示】本题考查相关的教育法律法规知识。
【解析1根据《中华人民共和国教师法》第十条的规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
14.C【考点提示】本题考查教师的职业道德。
【解析】热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。
15.A【考点提示】本题考查文化素养的相关知识。
【解析】童话的发展先后经历了民间童话与文学童话两个阶段。民间童话是童话早期发展的阶段;文学童话又叫创作童话、艺术童话，是指为儿童创作的童话作品。传统童话向现代童话过渡的完成是以安徒生童话为标志的，安徒生在沿袭民间童话创作模式的基础上进行作家个人的创造，形成了自己的童话创作个性与风格，为后人提供了童话文体的现代范本。
16.B【考点提示】本题考查考生的阅读理解能力。
【解析】8项所述“能给人温暖”表述不对，应为“使人感觉到温暖”。理解题干要求时，要扣住“心理”去体会，颜色和温度没有联系，只是心理作用。
17.B【考点提示】本题考查考生的基本能力。
【解析】A、C、D三项均为拟人的修辞手法，8项采用比喻的修辞手法，将诗人的感情比喻作浪花，群众的喜怒哀乐比喻作潮水。
18.B【考点提示】本题考查文化素养的相关知识。
【解析】“四书”是指《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。“五经”是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
19.A【考点提示】本题考查幼儿园教师的职业道德规范。
【解析】幼儿园教师应热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，保教并重，严格履行岗位职责。
20.D【考点提示】本题考查相关的教育法律法规。
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
21.C【考点提示】本题考查儿童的权益。
【解析】关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑因素。
22.C【考点提示】本题考查教师的职业道德。
【解析】幼儿教师平等地对待幼儿实际上也就是教育学中常说的要树立正确的师生观的问题。从伦理学的角度看，教师要公正地对待幼儿，首先是要真正尊重和信赖幼儿。
23.D【考点提示】本题考查信息处理的相关知识。
【解析】信息技术是指对信息的各种操作的总称。在信息的各种操作中，信息处理占有十分核心的位置。信息的收集应根据一定的目的和信息处理的要求进行，不同的处理方法，对信息的收集将给出不同的要求。信息的分析、信息的判断、信息的评价往往是在信息处理的前提和基础上完成的。教育信息处理在信息技术的教育应用中占有十分重要的位置。
24.A【考点提示】本题考查幼儿的权利。
【解析】生命健康权是公民最基本、最重要的权利，是公民享受其他权利的基础。幼儿享有生命安全、身体健康受法律保护的权利，任何组织和个人都不得非法侵害。小刚的爸爸对小刚进行毒打，侵犯了小刚的生命健康权。故本题答案为A。
25.C【考点提示】本题考查幼儿园教育的相关知识。
【解析】题干所述的情况是因为幼儿早上不愿与父母分离，缺乏
二、材料分析题
1. 【考点提示】本题考查幼儿教育中的家园合作。
【解析】《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。家长是幼儿园教育活动最有力的支持者，家长亦应是幼儿园工作的积极参与者。儿童是在家庭和幼儿园的双重教育环境q-成长的，家长对幼儿具有幼儿园所不能替代的教育作用。幼儿园组织的家园合作项目，有利于增强幼儿园和家长之间的沟通，共同寻找、商定适合幼儿发展的教学策略，以达到对幼儿的身心发展起到全方位的监督与掌控，引导幼儿向积极、健康的方向发展。同时，家园合作也有利于为家长和幼儿搭建亲子沟通的桥梁，增进家长对幼儿的了解和感情的深化。
2. (1)【考点提示】本题考查考生的阅读理解能力。
【解析】母亲是要教会乞丐懂得用自己的力气和能力挣钱。 (2)【考点提示】本题考查考生的阅读理解能力。
【解析】母亲的话的意思是：对乞丐来说，不劳动而接受别人的施舍，是降低人格尊严的行为;而通过自己的努力和劳动得到的钱财和报酬，是凭借自己的能力获得的，是光荣的。 (3)【考点提示】本题考查考生的分析评价能力。
【解析】母亲是一位有同情心、有爱心、懂得尊重别人的人，同时母亲还是一位自尊自立，很有骨气的人。
三、写作题
【参考答案】
不可忽视的“自尊心”
自尊心人皆有之，它是一种要求受到尊重的情感，是一种动力，是一种激发人们积极向上的精神力量。幼儿虽小，但也有较强的自尊心，他们在人格中也有与成人同等地位的要求。幼儿心理较脆弱，易受到损伤。培养爱护幼儿的自尊心，就会使他们心情愉快，充满信心，积极向上。这种状态是幼儿接受教育的最佳状态。相反，若挫伤幼儿的自尊心，他们就容易产生自卑感，甚至滋生对立情绪，性格也会变得粗暴、固执，教育起来就十分困难了。
尊重孩子，并不是对他们百依百顺，而是要求我们把孩子当成一个独立的个体，把我们放在与孩子平等的位置上，要学会“蹲下来’’同孩子说话和交流，以寻求心理上的沟通与默契。自尊是一种精神的需要，也是一种人格的内核，假设我们不懂孩子的自尊，不能做到尊重孩子，那也请不要伤害孩子，因为那是他们成长的动力，如果失去了这种动力，有可能会毁坏他们的一生。
孩子都有很强的自尊心，曾有人对孩子们“怕”什么做过一个调查，调查表明，孩子最怕的是失面子，怕当着外人的面被人数落自己的短处，更怕拿别的孩子的长处与自己的短处相比，怕失去信任，这些“怕”归纳起来，就是怕自尊心受到伤害。可是有的时候我们不懂得孩子的自尊心有多强，又有多宝贵，总是在不知不觉申予以伤害、甚至践踏，把对孩子的关怀，扭曲为监视和强迫，剥夺了孩子应有的自由空间和时间，使孩子对自己的事情没有任何的自主权，同时自尊心受到伤害。
一个人是在人们对他的肯定与尊重中学会自尊、关爱，也学会尊重别人，爱别人的。要把满足幼儿的自尊心需要与对他们思想上、学习上的具体要求、帮助巧妙地结合起来，把幼j乙的自尊心需要不断地转化为上进的动力，转化为改正错误、纠正缺点的动机，转化为追求进步、努力学习的行为。
所以我们在幼儿教育过程中，一定要注意尊重幼儿，保护幼儿的自尊心。不要让孩子备受压抑，让每一个孩子一生下来就有一份做人的权利，也就是有得到爱护与尊重的权利。
