幼儿教师资格《综合素质》习题及答案5

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幼儿教师资格《综合素质》练习题及答案（5）

一．单项选择题（共25小题，每小题2分）

1.保护未成年人的工作应遵循的原则不包括（　　）。

A．尊重未成年人的人格尊严

B.注重言传身教

C．适应未成年人身心发展的规律和特点

D．教育与保护相结合

2．教师职业道德最基本也最重要的作用是（　　）。

A．教育作用

B．调节作用

C．导向作用

D．示范作用

3． （　　）是21世纪社会发展对教师职业提出的现实要求，是提高教师素质，同时也是提高其社会地位和待遇的重要措施。

A．教师专业化

B．教师职业化

C．终身学习

D．继续深造

4． 《玩偶之家》的作者是（　　）。

A．易卜生

B．海明威

C．泰戈尔

D．安徒生

5．在凡高看来，“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”，这也是画布对凡高的召唤。凡高把艺术活动当做极富挑战性的生命活动，让满腔热血在画布上挥洒流淌。他是个底层的观察者、感受者和传达者，一个实践理想和使甩决心的人。

这段文字主要说明（　　）。

A．凡高大师一生孤独贫穷

B．凡高在艺术上具有狂热追求

C．凡高在艺术上的心路历程

D．凡高生活在社会的最底层

6. 体育课的目标是促使受教育者保持健康的体魄体质、精神状态和生活方式。但许多学校往往只重视竞技运动，这使得大多数在这方面缺少竞争性的学生疏远了体育。他们觉得自己又不想当运动员，因此，很少注意通过足够的锻炼来促进健康。

根据上述判断最可能得出以下哪项结论?（　　）

A．体育课应当包括非竞技运动

B．体育课的竞技性使得大多数学生疏远了体育

C．见长于竞技运动的学生能进行足够的锻炼

D．保持健康的精神状态和保持健康的体魄体质同等重要

7．下列不属于儿童文学特点的是（　　）。

A．故事性

B．幻想性

C．趣味性

D．教育性

8.下列关于教师幼儿保育和教育态度与行为的基本要求，说法错误的是（　　）。

A．注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯

B．重视丰富幼儿多方面的间接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式

C．重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源

D．注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好

9．小明的爸爸没有征求小明的意见，为小明安排了今年暑假的钢琴、围棋、书法等培训。这 违反了儿童的哪项权利?（　　）

A．牛存权

B．受保护权

C．发展权

D．参与权

10．终身教育思想由（　　）提出。

A．赫尔巴特

B．保罗?朗格朗

C．杜威

D．康德

11．下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法，错误的是（　　）。

A．关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将幼儿学习放在首位

B．信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求

C．不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿

D．重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活

12．下列关于依法执教的特点的说法，错误的是（　　）。

A．执教主体的特定性

B．执教依据的专门性

C．执教性质的普遍性

D-权利和义务的双重性

13．下列哪一项违反了教师职业道德中为人师表的规范要求?（　　）

A．幼儿园小班张老师上班时间玩手机

B．某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同幼儿

C．某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教

D．某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园的学生，故不再需要继续探索创新

14．我国近代地理学的奠基人是（　　）。

A．竺可桢

B．李四光

C．张钰哲

D．钱学森

15．下列属于分类排检法的是（　　）。

A．把知识单元或文献按照内容性质或学科体系分门别类地加以系统排检的方法

B．把文献的具体内容分为若干主题概念，直接选用自然语言中的词汇并加以规范化来表达主题概念的检索方法

C．按照一定顺序排检单字或复词的办法

D．按一定时期行政区域的次序编排文献资料的方法

16．下列不属于幼儿园歌唱教学活动设计中编写教案的注意事项的是（　　）。

A．针对幼儿的实际情况及具体的教学内容，制定可操作的目标

B．按照音乐活动的基本模式设计出具体的教学过程

C．在思想意识上，留出针对幼儿的实际反应灵活调整教学方案的空间

D．规定好各部分进行的时间，并确保在具体教学过程中严格执行

17．20世纪80年代后，我国的童话创作形成了三种并存的创作流派，其中不包括（　　）。

A．热闹型

B．严谨型

C．荒诞型

D．抒情型

18．班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（　　）的权利。

A．思想引导

B．纪律约束

C．批评教育

D．教育感化

19．儿童有自由发表言论的权利，但其权利的行使可受某些限制约束，这些限制不包括（　　）。

A．尊重他人的权利和名誉

B．国界

C．保护国家安全或公共秩序

D．保护公共卫生或道德

20．根据《浙江省幼儿园教师继续教育实施方案》的规定，幼儿园教师继续教育的教师培训机构集中培训时间不得少于总培训学时的（　　）学时数。

A．三分之二

B．二分之一

C．四分之三

D．三分之一

21．根据《浙江省学前教育保教管理指南》的规定，幼儿园要建立备课制度，采用主题备课与 （　　）相结合、独立备课与集体讨论相结合、职初教师的规范性备课与经验教师的个性化 备课相结合。

A．活动设计

B．游戏

C．歌唱

D．智力培养22．下列关于幼儿园保育和教育目标的说法正确的是（　　）。

A．促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加劳动的兴趣

B．发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的思维能力

C．萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及成熟、稳重的性格

D．培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力

23．尽管幼儿园老师反复叮咛，我的孩子总难以养成临睡前刷牙的习惯。我做出样子，希望他能够模仿；我给他讲道理，临睡前刷牙甚至比清晨更重要，但总难以奏效。后来，我在临睡 前给他讲一个故事，并要求他听故事前去刷牙。几周后，每天晚上临睡前，只要我一拿起故事书，他就会立即去刷牙。从这段文字可以推出（　　）。

A．喜欢听故事是幼儿的天性，家长应学会用这一点对孩子进行有益的诱导

B．家长在教育幼儿方面比幼儿园老师更有效，是因为他们对孩子更具有爱心

C．榜样比说教对幼儿更有效

D．孩子的习惯是靠重复某个行为养成的，即使他并不理解这一行为的意义

24．幼儿园学生小良属于问题儿童，上课时总是心不在焉，不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况，在幼儿园放学时，当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加 以批评，小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是幼儿园教师，你会怎么与小良的妈妈沟通?（　　）

A．可以当着其他幼儿和家长的面说，但是态度要温和

B．单独交流，避免伤害家长的感情，双方可就小良的问题商定家园管教的对策

C．不与家长沟通，直接教育幼儿即可

D．建议家长严格管教孩子，必要时可通过打骂纠正25．我国的第二大盆地是（　　）。

A．塔里木盆地

B．四川盆地

C．准噶尔盆地

D．柴达木盆地
二、材料分析题（共2小题，每小题15分）

1． 在一节美术课上，老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后，老师指着墙角的 那一片区域说：下面我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。这时，坐在墙角的一个 学生站起来，刚要举起自己的作品时，老师说：“青青，老师说的不是你，应该是小文同学最 可爱乖巧。”老师说完后，青青忍住要掉下的眼泪，回顾了一下四周的同学，怯怯地坐了 回去。

请分析该教师的做法是否正确，为什么?

2． 阅读下面的短文，回答后面的问题。

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成 把的火柴里取出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。 哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮啊，简直像 一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火 炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢? 她刚想把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一 根烧过了的火柴梗。

(1)这篇短文出自（）国作家（）的（）。(3分)

(2)联系整个童话故事，说说小女孩为什么不敢擦燃一根火柴来暖和暖和她的小手?为什 么后来“她终于抽出了一根”?(6分)

(3)短文中，对小女孩擦燃火柴后看到的景象的描写有什么作用?(6分)

三、写作题（20分）

请以“幼儿园的创造性思维”为话题，写一篇论文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

参考答案：
一、单项选择题

1． B【考点提示】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》的相关知识。

【名师详解】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五条的规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(1)尊重未成年人的人格尊严；2)适应未成年人身心发展的规律和特点；(3)教育与保护相结合。

2． B【考点提示】本题考查教师职业道德的作用。

【名师详解1教师职业道德的作用，即教师职业道德对教师个人、教师集体、教育事业和社会所具有的影响。教师职业道德的作用主要有：教育作用、调节作用、导向作用、促进作用、评价作用和示范作用等。其中，调节作用是教师职业道德最基本也最重要的作用。

3． A【考点提示】本题考查教师专业化的相关知识。

【名师详解】教师职业成为专门职业，是教师教育和教师发展所追求的方向。教师专业化是21世纪社会发震对教师职业提出的现实要求，是提高教师素质，同时也是提高其社会地位和待遇的重要措施。

4． A【考点提示】本题考查文化素养的相关知识。

【名师详解】易卜生是挪威剧作家，其代表作品有《社会问题》、《玩偶之家》、《群鬼》和《人民公敌》。

5． B【考点提示】本题考查言语理解的相关知识。

【名师详解】文段中“凡高把艺术活动当做极富挑战性的生命活动，让满腔热血在画布上挥洒流淌”，说明凡高对绘画的热爱，最后一句补充说明了凡高对绘画的追求。故8项符合题意。A、C、D三项文段中并没有涉及。

6。 A【考点提示】本题考查逻辑推理的相关知识。

【名师详解】这是一道直接推论题，只要找出从题干可以直接推出的选项即可。由于体育课只重视竞技运动，使缺少竞争性的学生疏远了体育，从而得不到足够的锻炼，因此体育课应当包括非竞技运动。

7．D【考点提示】本题考查儿童文学的特点。

【名师详解】儿童文学的特点主要表现为：故事性、幻想性、趣味性和朴素性。故本题答案为D。

8． B【考点提示】本题主要考查教师的专业理念。

【名师详解】教师幼儿保育和教育的态度与行为的基本要求是：注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯；注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好；重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动；重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式；重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用；重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。故本题选8。

9． D【考点提示】本题考查《儿童权利公约》的相关知识。

【名师详解】儿童的参与权是指儿童有参与家庭、文化和社会生活的权利。儿童有权对影响他们的一切事项发表自己的意见。小明父亲的做法侵犯了小明的参与权。

10．B【考点提示】本题考查有关终身教育的相关知识。

【名师详解】l965年，联合国教科文组织成人教育局局长保罗?郎格朗提出了终身教育思想，认为终身教育是人从出生到死亡的一生的教育，是个人以及社会整个教育的总和。在这一过程中，人除了要到学校接受不同层次和类型的教育(培训)之外，还必须不断地学习，更新知识、观念，提高劳动和生活的技能。

11．A【考点提示】本题考查幼儿教师对待幼儿的态度与行为以及以“育人为本”的幼儿观。

【名师详解】幼儿教师对幼儿的态度与行为包括：(1)关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。(2)尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。(3)信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。(4)重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

12．C【考点提示】本题考查依法执教的特点。

【名师详解】依法执教具有四个特点：执教主体的特定性；执教依据的专门性；执教性质的特殊性；权利和义务的双重性。故C项说法错误。

13．C【考点提示】本题考查教师职业道德的相关知识。

【名师详解】中小学教师职业道德规范主要包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。本题A项违背了爱岗敬业的要求，8项违背了关爱学生的要求，C项违背了为人师表的要求，D项违背了终身学习的要求。故本题答案选C。

t4．A【考点提示】本题考查文化素养的相关知识。

【名师详解】竺可桢是我国当代着名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。 15．A【考点提示】本题考查运用工具书检索信息的能力。

【名师详解】工具书常用的排检方法有：分类法}主题法；字顺法；时序、地序法；号码法。本题中A项属于分类排检法；B项属于主题排检法；C项属于字顺排检法；D项属于她序法。故本题正确答案为A。

16．D【考点提示】本题考查设计幼儿园课程的相关知识。

【名师详解】由于幼儿有灵活性和不易规范控制的特点，故在具体活动进程中很难严格按照计划的时间进行。故幼儿教师应根据幼儿的不同反应，灵活调整课程方案。

17．B【考点提示】本题考查文化素养的相关知识。

【名师详解】20世纪80年代后，我国的童话创作逐渐形成了三种并存的创作流派，即以郑渊洁为代表的“热闹型”、以周锐为代表的“荒诞型”和以泳波为代表的“抒情型”。

18．C【考点提示】本题考查班主任的权利。

【名师详解】根据《中小学班主任工作条例》第十六条的规定，班主任在日常教育教学管理中有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

19．B【考点提示】本题考查儿童权利方面的内容。

【名师详解】儿童拥有自由发表言论的权利。此项权利包括通过口头、书面或印刷、艺术形式或儿童所选择的任何其他媒介，寻求、接受和传递各种信心和思想的自由，而不论国界。此项权利的行使可受某些限制约束，但这些限制仅限于法律所规定并为以下目的所必需：尊重他人的权利和名誉；保护国家安全；保护公共秩序或公共卫生或道德。

20．A【考点提示】本题考查幼儿教师继续教育的内容。

【名师详解】幼儿园教师继续教育采用教师培训机构集中培训与幼儿园园本培训、教师自学相结合的形式进行。其中教师培训机构集中培训时间不得少于总培训学时的三分之二学时数。

21．A【考点提示】本题考查教师的职业理念。

【名师详解】幼儿园要建立备课制度，引导教师形成良好的备课习惯，克服对教学参考的过度依赖。采用主题备课与活动设计相结合、独立备课与集体讨论相结合、职初教师的规范性备课与经验教师的个性化备课相结合，使备课成为一项促进教师专业成长的研究性工作。

22．D【考点提示】本题考查幼儿保育教育的目标。

【名师详解】根据《幼儿园工作规程》第五条的规定，幼儿园保育和教育的主要目标是：

(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

(3)萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 (4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

23．D【考点提示】本题考查逻辑推理的相关知识。

【名师详解】由题干的最后一句可以推出D项为本题正确答案。

24．B【考点提示】本题考查教师的职业行为。

【名师详解】幼儿教师在与家长交往的过程中，往往会对家长提出批评，这是幼儿教师经常遇到的一个问题，但批评不是唯一的沟通方法，幼儿教师可采用比较温和的方法，将幼儿的问题反映给家长，双方共同商定对策来促进幼儿的改进与发展。而当着众多幼儿和家长的面，批评其中一位家长，这会让家长很难堪，也有可能会引起家长的反感，甚至于回家后打骂幼儿，不利于I"1题的解决。敌ABC、D三项的方法都不可取。

25．C【考点提示】本题考查文化素养的相关知识。

【名师详解】准噶尔盆地地处新疆北部，位于天山与阿尔泰山之间，为中国第二大盆地。
二、材料分析题

1． 【考点提示】本题考查教师对幼儿的尊重和爱。

【名师详解】该教师的做法是错误的。她违反了要对每一个幼儿充满尊重和爱的教育原则。教师的关爱与尊重，是每个孩子最起码的心理需求。师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。 材料中的教师指出青青不是最可爱乖巧的孩子，这无疑伤害了青青的自尊心。虽然该教师不是有意的，但正是由于她不经意的说法，使青青幼小的心灵受到了伤害，觉得自己在教师眼里不可爱、不乖巧。

教育是培养人的社会活动，教师的爱和尊重是照亮幼儿心灵的灯光，教师在实际教学中应当充分表达出对幼儿的爱和尊重，使幼儿感受到在教师的眼中他们是一样的优秀、可爱，使他们在充满爱与尊重的环境中学习与成长。

2． (1)【考点提示】本题考查文化素养的相关知识。

【名师详解】这篇短文出自丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》。 (2)【考点提示】本题考查阅读理解的相关知识。

【名师详解】火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的。且“一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币”使她产生了内疚和恐惧的情绪，她舍不得也不敢擦燃一根火柴来暖和暖和她的小手。

后来小女孩“她终于抽出了一根”，与前面的不敢擦燃一根火柴，形成了鲜明的对比，体现了小女孩非常的寒冷。

(3)【考点提示】本题考查考生的分析评价的相关知识。

【名师详解】文中对小女孩擦燃火柴后“看”到火炉的描写，属于小女孩的幻觉，表现了小女孩对美好生活的向往，这与小女孩的现实形成了对比，幻觉越美好，越能反衬出小女孩生活的艰难。

三、写作题

【参考答案】

幼儿创造性思维培养之我见21世纪是一个创新的世纪，要想培养大批创新人才，必须从幼儿开始培养。因此，全面推进幼儿创新教育，培养幼儿的创新精神，发展幼儿的创新能力势在必行。要想培养幼儿的创造性思维，需要从不同的方面进行改进和努力。

首先，幼儿教师要具有创新精神和创新能力，具备创新水平。这是教师职业的基本要求，也是当代社会对教师的普遍要求。要求教师要热爱自己的教育事业，有强烈的创新意识，能为幼儿创造一个轻松、宽松的学习环境。同时要求教师要有强烈的求知欲，要有教育科研能力以及具备现代教育理论，要与时俱进，不断更新自己的教育理念和教育方法。

一名具有创新精神的教师，不仅需要懂得鼓励幼儿积极探索，激发幼儿的好奇心和探索欲，鼓励他们的探索行为，同时还要丰富幼儿的感性知识和生活经验，这是创造性思维发展的源泉。幼儿的知识和经验大多来自日常生活和游戏，以及幼儿喜闻乐见的各种活动中，因此，在平时的教育教学中，老师要经常有目的、有计划地引导幼儿去感知、去观察、去探索、去发现，鼓励他们多看、多听、多做、多想、多问、多说，从各方面扩大幼儿的认识经验范围。游戏是幼儿最喜爱的活动，也是发展幼儿创造性思维的重要形式和手段。在游戏中，幼儿的心情愉快，情绪高涨，精神饱满。因此，教师要不失时机地加以引导鼓励，以促进幼儿创造性思维的发展。 其次，创造性思维更多地表现在解决问题的过程中，教师可以在游戏、绘画、劳动及日常生活中不断提出一些富有启发性的问题，引导幼儿去讨论，去观察，去分析、比较、判断和推理，鼓励幼儿大胆设想，寻求解决问题的办法。同时，教师应经常向幼儿提一些有一定难度的任务或问题，使幼儿既能运用已有的知识经验与能力，又需付出努力进行思考或操作。幼儿经过努力，克服困难完成活动的过程，可以发展他们的创造性思维。

创新是民族之魂。作为幼儿园教师，应该深知创新精神是未来人才最重要的素质之一，而这种素质必须从小培养。幼儿期是智力发展最迅速的时期，教师应抓住这一有利时机，结合幼儿的思维特点，采取适当的方法，实施正确的教育，使之更好地发展。