[体育]体育教师招聘考试真题汇编6

                        体育教师招聘考试真题汇编6
　一、填空题：
　　1、课时计划也称教案，它是根据学期计划、单元教学计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。
　　2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏。
　　3、武术运动是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
　　4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
　　5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。
　　6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、立定跳远。
　　7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中基本部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的五分之三。
　　8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。
　　9、“向右转走”预令落在左脚上，动令落在右脚上。
　　10、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
　　11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转至1号位一个位置。
　　12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心理和社会各方面都处于完美的状态。
　　13、1_6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣。
　　14、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。
　　15、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。
　　二、选择题：
　　1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（A）
　　A、图形变换跑B、自然地形跑C、轮流领先跑
　　2、下列哪一组运动属于球类项目？（C）
　　A、篮球、足球、水球B、水球、排球、网球C、手球、乒乓球、网球
　　3、篮球的标准场地、边线长米，底线长为米。（A）
　　A、28m15mB、28m16mC、26m15m
　　4、分腿腾越练习时，保护人应站在（A）
　　A、跳箱旁边B、垫子旁边C、跳箱前方
　　5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括（B）
　　A、擦伤挫伤裂伤B、擦伤刺伤裂伤C、拉伤刺伤挫伤
　　6、在广播体操的教学中，教师多采用示范授课（C）
　　A、正面B、侧面C、镜面
　　7、2008年北京奥运会帆船比赛将在我国城市举行？（C）
　　A、大连B、连云港C、青岛
　　8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在（C）
　　A、10_30度B、20_30度C、30_60度
　　9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是（C）
　　A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大
　　10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有（B）。
　　A、节奏B、速度C、力量
　　11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B）
　　A、器材B、情景C、音乐
　　12、体育课程标准要求，从实际出发，以（C）需要为中心来选择和设计教学内容。
　　A、运动项目B、教师C、学生的发展
　　13、社会适应领域目标，在1_6年级应着重帮助学生了解一般的（B），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
　　A、运动技能B、游戏规则C、体育知识
　　14、小学体育课程标准课时要求是1_2年级相当于每周（A）学时。
　　A、4学时B、3学时C、2学时
　　1简述成功体育的教学思想，你在体育教学实践中如何加以运用：体育要为成功地培养21世纪所需要的人才服务，我们培养的人才应当是身体强健，心灵美好，具有竞争意识和协同态度，能适应现代社会劳动和生活需要的新一代。如何运用：
　　2竞赛规程包括哪些内容：运动会的目的（宗旨）；比赛时间和地点；参加单位及组别；竞赛项目；参加办法；报名手续及报名截止日期；竞赛办法；录取名次；记分、奖励、处罚办法；其他未尽事宜由组委会与承办单位书面通知为准。
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　　秩序册主要包括哪些内容（1）有特色而又精美的封面；（2）目录；（3）大会竞赛规程；（4）大会开幕式、闭幕式程序；（5）大公组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员会和技术代表名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表；（9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11）大会作息时间表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16）场地平面示意图。以上内容可依运动会规模自行选定。
　　4什么是快乐体育，简述它的基本内涵？
　　快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐，有吸引力的。其基本内涵有下面五个方面：（1）注重学生在体育教学过程中的主体地位（2）建立和谐的师生关系（3）追求学生个性的和谐发展（4）体育教学活动本身应是快乐的有吸引力的（5）进行思想品德教育和提高运动技能
　　5影响运动技能形成及发展的主要因素：（1）充分利用各感觉机能之间的相互联系运动员在初练技术动作时，往往通过对着镜子练习而建立正确的肌肉感觉，这是通过视觉机能与本体感觉机能之间所建立的联系，从而达到建立正确的本体感觉。（2）充分利用两个信号系统的相互作用应该充分利用直观、形象的教学方法进行教学，有利于运动员较快地掌握和建立正确的运动技能。（3）促进分化抑制的发展在运动员建立运动技能时，教师对出现的错误动作及时采用“错”等口令指出，让运动员体会到错误的肌肉感觉。这样，通过练习，近似的错误动作就会被分化抑制的发生而消除，动作就会越来越精确。（4）消除防御反射在所要完成的动作中夹杂着防御发射的动作，初学动作时，应该降低动作难度或机械高度，并且做好保护，避免发生恐惧心理。这样可以防止防御反射的发生。（5）充分利用运动技能间的相互影响在运动技能学习过程中，教师应该做好周密、巧妙的安排或编排，以有利于运动技能之间发挥良好的影响效果，使新学的运动技能可能有利于巩固原有的运动技能。