[英语]小学英语课程标准6

(六)利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道
    教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到:
 　 1、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；
 　 2、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；
    3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

(七)组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习
    根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求
     教师应不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。为此，教师应该做到:
     1、准确把握本课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究语言教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略；
     2、发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法；
     3、掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用；
     4、自觉加强中外文化修养，拓宽知识面；
  　 5、要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；
  　 6、不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。

(九)遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果
    英语课程从3年级起开设，为保证教学质量和教学效果，3一6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则，每周不少于四次教学活动。3、4年级以短课时为主；5、6年级长短课时结合，长课时不低于两课时。为了保证教学质量和效果，班容量一般不应超过40人/班。
 　 7一9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于四课时。为了使广大教师更好地理解上述教学原则，特提供以下教学案例，仅供参考。

      　　                                  教学案例1
    活动目的:学习和运用有关学校场所的英语单词，利用平面图介绍自己学校各种场所。
    适合级别:1一2级
    教学过程:
     1、教师事先根据本学校的场所位置画一幅平面图(简图)，但不标出场所的名称。把平面图复印若干份 (做活动时每小组一份)。
     2、把单词school，playground，classroom，office，art room，music room，multimedia 
      room，library，language lab做成约2cmx3cm的小卡片(若干套)。做活动时每小组一套。
     3、借助图片向学生呈现下列单词:school，playground，classroom，office, art room,　 music 
      room，multimedia room，library，language 
      lab。要求学生做到:(1)看见图片能说出单词；(2)给出单词也能说出场所名称，只要求学生能认读，不要求拼写。
      4、将学生分为4一5人一组 (小组成员必须围成一圈)。每组发一张学校平面图和一套单词小卡片。要求学生根据学校场所的实际位置把单词贴在平面图上。
      5、让相邻的两个小组对比他们贴好的平面图。如有不同之处，学生自己讨论为什么出现不同之处，并进行适当的修正。
      6、把全班学生分成三个大组(队)。在黑板上贴三幅平面图。给每个大组再发一套单词卡片。每个大组派两个人到前面，把卡片贴到平面图上。首先完成且贴得正确的大组获胜。
      7、小组内学生轮流根据贴好的平面图向其他学生介绍自己学校的场所 (如:this is the playground.)。鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达，如it is small，but i like it.
      8、把学生贴好的平面图贴在班级的墙报上，或者贴在学校的布告栏或校门入口处，当作本校场所位置的英文示意图。
      9、对程度较好的学生，可以让他们自己设计一个所教学校的平面图，并用英语向他人作介绍。
     评述：此项活动结合学生所在学校的实际情况，通过比较真实的任务(贴卡片)，帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。