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[语文]中学语文教师招聘考试模拟试题六

时间:2014-10-04 22:03:22  来源:  作者:


三道题顺利过关,主持人王小丫问她这时可不可以说出自己的梦想,女孩莞尔一笑并
摇头。
接下来的答题,她将自己的聪颖、机智与沉着发挥得淋漓尽致,即使观众看得一头雾水的偏题、怪题,女孩也轻松地对答如流。观众的掌声一次次响起,王小丫也频频颔首赞赏,可女孩始终执拗地不肯说出自己的梦想。
最后是一道极其复杂的数字推理题,难度陡然加大,还有时间限制。女孩低头望着地面思索了片刻,然后自信地给出了一个答案。
这时,王小丫对她笑笑:“我先不告诉你正确答案?希望你现在告诉我你的梦想。要不,万一你答错了,你的梦想就成了秘密。”女孩阳光一样甜甜地笑了,明净的眸子里透着可爱的坚定:“我的答案是正确的。”
果然,女孩赢了。王小丫伸手向她祝贺。女孩青春的脸上洋溢着喜悦,她轻轻地说:“我要给西藏的一位朋友打个电话,我的梦想是送给他的。”
他是怎样一位特殊的朋友呢?主考官王小丫按下了免提键,全场肃穆倾听。
当粗犷的男音传来时,女孩满怀的激动再也抑制不住了:“我在《开心辞典》答题,全都答对了。”那边传来欢喜的祝贺与夸奖。女孩继续说:“你不是希望拥有一台笔记本电脑吗?我今天帮你把梦想实现了。”电话那端的他显然始料未及,惊喜得有些语无伦次了:“谢谢你记得我的梦想,我代表这里的孩子们谢谢你,  暑假再来这里看草海,再来看蓝天吧。”“我还要把你的故事告诉更多的人.与你的梦想一起飞翔,我是幸福的,我相信这样的幸福也会感染许多人的。”女孩温柔得如同站在痴情的恋人面前。
原来,他是女孩在一次去西藏采风时邂逅的牧区小学教师,他师大毕业后携女友自愿来到那条件艰苦的地方工作。在那里,目睹那对年轻人虽清贫却不乏快乐与充实的生活后,女孩恍然明白了——其实,生命中有一种爱,完全可以像藏区的蓝天一样辽阔、澄净,完全可以像牧场的野花一样自然、淳朴。此后,女孩便把他那天不经意说的一句话牢牢地记在了心中,直到今天以这样一种特殊的方式,作了纯洁如雪的表白。
由衷的掌声如潮地涌来,现场观众全被女孩演绎的这些美好的情节感动了,王小丫的眼里也闪动着晶莹的泪花。是啊,可以想象,这个慧心的女孩该是带着怎样真挚、纯粹、深厚的爱意,经过层层预选,一路过关斩将,才走上赛场,并最终赢得心中最大的幸福的。
就在那个繁星闪烁的夏日夜晚,美丽、智慧、善良、单纯的女孩,面对全国的观众,将滚滚红尘中的一份真爱真情,诠释得如此自然、如此纯洁、如此扣人心弦。望着荧屏上女孩开心的笑容,我相信很多观众的心田一定会涌入缕缕温馨的清风,那是花蕊般无法拒绝的纯净的爱。
1.女孩的梦想是什么?她的西藏的那位朋友的梦想是什么?(2分)
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2.文中多次说到女孩不愿说出自己的梦想,其原因仅仅是“如果过不了关,说出来就没有意义了”吗?(2分)
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3.“其实,生命中有一种爱,完全可以像藏区的蓝天一样辽阔、澄净,完全可以像牧场的野花一样自然、淳朴。”你认为这种爱是什么?(2分)
___________________________________________________________________________4.“现场观众全被女孩演绎的这些美好的情节感动了。”假如你是现场观众之一,说说你此时的心理活动。(2分)
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5.阅读下列材料,结合本文,说说你的感受。(2分)
材料一:徐本禹是个普通的农家子弟,华中农业大学2003届本科毕业生。贵州山区有一个叫狗吊岩的地方,不通公路、不通电话、不通水电,只因那里有着许多渴求上学的穷孩子,徐本禹放弃了已考取研究生的机会,孤身一人赴狗吊岩支教,一待就是两年,因此而成为2004年度央视十位“感动中国”的人物之一。
材料二:中洞苗族,生活在极为偏僻的麻山深山区,几乎与世隔绝,19户人家都居住在宽1155米、高近50米的溶洞里,被称为最后一个“穴居部落”。2003年家在河南灵宝的王东灵在电视上得知这里的小学急需老师后,放弃了优越的生活条件,不远万里,自费到那里支教,与洞
中的老百姓同吃同住,克服常年不见阳光、生活又很艰苦的种种困难,毫无怨言,为洞中的孩子
们默默奉献着自己的青春。
材料三:这是一位普普通通的蹬三轮车的老人,但他在天津却家喻户晓,他就是被称作“当代武训”的白方礼。从74岁开始,白方礼老人用蹬三轮车攒的钱资助贫困大学生,15年间他先后捐款35万元,资助了300多名贫困大学生,帮助他们完成学业。
六、写作(30分)
请以“春来草自青”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:
(1)自拟题目。
(2)自定立意。
(3)除诗歌外,文体不限。
(4)文体特征鲜明。
参考答案
第一部分 教育理论与实践
一、填空题
1.《中庸》《论语》《孟子》
2.全面提高学生语文素养 积极倡导自主、合作、探究的学习方式
二、判断题
1.对[解析]略
2.对[解析]略
3.错 [解析]讨论法是在教师指导下,通过以学生为主体的集体对话和互相商量,进行师生之间、学生之间多向的信息交流,借以实现语文教学目的的一种基本教法。
4.对[解析]略
5.对[解析]略
第二部分 专业基础知识
一、积累运用
1.填空题
(1)《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 敢于战胜任何艰难困苦
(2)《红楼梦》
(3)杜甫《离骚》
(4)柳宗元 欧阳修 王安石 曾巩
2.判断题
(1)错[解析]题中所述的人物是关羽。
(2)对[解析]略
(3)错[解析]正确顺序是《扁鹊见蔡桓公》《三峡》《活板》《范进中举》。
(4)对[解析]略
(5)对[解析]略
二、科技文阅读
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