[英语]2014年江西教师招聘小学英语真题

B.a strong passion for reading.
C.The latest information for reading.
D.Something that makes people under tang what they read.
43.Which of the following is TRUE according to the passage ( C )
A.Reading to no unborn child does’t make any sense.
B.Reading is important only to those worring in offices.
C.A good lawyer should updates his know ledge timely.
D.You can develop a passion for reading by reding on bike.
44.The all thor develops the passage mainly by ( A )
A.presenting opinions and giving examples
B.Following the nature time Drder.
C.Comparing the opinions of different people.
D.Presenting a cause and analying its effects.
45.That do you suppose the paragraph following will talk about ( B )
A.famous people who love reading.
B.Ways to improve reading comphehension.
C.The importance of reading at school.
D.Popular reading websites.

第二部分主观题
一、书面表达(10)
每个人都有自己的梦想，努力坚持终能实现，请根据以下引导图以“My dream”为题字一篇英语短文。
注意：
1、短文必须包括三部分内容，需要陈述理由和方法;
2、图中信息仅供参考，也可自由发挥。
3、词数100个左右
（图略）
My dream　　Every one his/ her dream. The one who never gives up can achieve his/ her goal
Everyone has his own dream. Some want to be doctors. Others hope to be scientists. My dream is to become a teacher. Teachers can not teach us many things at school, but they do their best to teach us how to learn. Thanks to them, we learn knowledge. And at the same time, we learn how to live a happy life. They spend most time on their students. Teachers. I know it is not easy to make my dream come true. But I decide to study harder now on.
　　I am sure my dream will come true.
二、简述题 10分
1、“用教材教”取代传统的“教教材”，是新课标提倡的新的教材观，没有一种教材能够完全满足某一特定学生群体的学习需要，请结令你对英语教材的理解简述《英语深程标准》对教材使用提出了那些述议?(5分)
答：1.对教材内容进行适当的补充和删减。
2.替换教学内容和活动。
3.扩展教学内容和活动步骤。
4.挑战教学顺序。
5.总结教材使用情况。
2、游戏教学法是小学英语课堂中常用的英语教学方法，英语游戏的组织技能也是小学英语老师必须具备的一种重要教学技能，请简述课堂教学中组织英语教学游戏的基本要求。(5分)
答：1游戏的设计要有目的性。
2.游戏的选择要有启发性。
3.游戏的方式就多样化。
4.游戏的安排要有渐进性。
5.游戏的开展要突出参与性和灵活性。

三、案例分析题(15分)
下面是三位英语老师的英语教学片段：

1、简明阐述三围老师对待学生语言错误的方式极其利弊。
答：第一位老师纠错的方式首先基于学生肯定，然后通过反复学生答案的方法，巧妙地将正确答案展示给学生，达到了很好地纠错效果。第二位老师纠错的方式是直接高之法。角色首先否定了学生的回答，然后直接将正确答案告知学生，这种方法虽十分快捷有效，但较容易损害学生的自尊心。第三位老师直接忽略掉了学生的错误，不纠错。这种方式虽可以保护学生的自信心，却容易造成学生对只是的错误的理解