初中信息技术教案：《认识WINDOWS》教案模板

初中信息技术教案：《认识WINDOWS》教案模板

课  题：认识Windows（启动与关闭计算机）

授课人：蔡淑华

课  时：1课时

学  校：麻田中学

授课地点：电脑室

 

教   案

 

 

教学环节	教 学 内 容 及 达 标 措 施	备  注
三、达标导学	三、认识Windows界面。      1．鼠标的操作。 单击：按鼠标左键，以选中一个对象。 双击：按两下鼠左键，以启动一个程序。 拖动：按住鼠标左键不放手移动鼠标器。以拖动一个对象到任意位置。 四、进行“变脸游戏”竞赛。（分组进行。） 五、Windows的界面。 在桌面上启动一个应用程序。并出示图片〈启动程序后的桌面图〉。 六、关闭Windows系统。     单击“开始”     “关闭系统”       “关闭计算机”       “是”	在讲解Windows的基础操作时，同时进行演示，让学生有一个直观性的了解，并让学生以练为主。学生对每步操作进行实践，及时发现问题并解决。“变脸游戏”调动了学生的兴趣，激发了学生的求知欲和成功欲。
四、课堂     练习	让学生在计算机上进行鼠标的单击、双击、拖动、移动操作，及Windows系统的关闭。	通过上机检测题，检查学生这节课的达标情况。

  

板 书 设 计：

双击

单击

                         Windows的启动

拖动

鼠标的操作                                       移动

启动与关闭计算机     认识Windows的界面      

                                     Windows界面

关闭Windows系统

 

 

 

说 课 讲 稿

〈一〉说教材：

《认识Windows》是初中信息技术教育基础教材第一册第2章的第1节内容，这章的主要内容是Windows的基本操作，重点教学目标是学会正确启动与关闭计算机，认识Windows界面，掌握键盘操作的基本技能，使用资源管理器管理文件。这一节是学生接触计算机操作的基础，因此我把“掌握Windows的启动、关闭、鼠标的操作”作为重点。

〈二〉说导学达标：

首先，通过出示图片引出新课，并展示教学目标，让学生对这节课所学内容心中有一个明确的概念。

其次，让学生了解了一些基本操作后再进行比较有趣的操作。

最后，通过上机检测题，检查学生达标情况。

〈三〉说教法：

1、目标导学法。

充分利用教学目标导学功能，用系列化的教学目标，引导学生不断了解Windows的界面，不断掌握Windows的基本操作，自觉达成教学目标。

2、竞赛激励法。

为了提高学生学习兴趣，激发学生的求知欲、成功欲，进行“变脸游戏”竞赛，使学生在紧张而愉快的情绪中达成重点目标。

〈四〉说学习指导：

1、多向比较法。

       从鼠标四种操作中来学习其作用，以了解鼠标四种操作的不同。

2、目标练达法。

        为培养学生的动手操作能力，给他们充分的训练时间，设计了一些低起点、密层阶的题目，让学生在计算机上完成。

评 课 讲 稿

下面就这节课的特色作简要评析：

〈一〉教学目标系列化，层次明确。

本节是学生初次接触计算机操作的内容，有关计算机的一些基本知识学生已在前面初步了解了，把Windows系统的基本操作定为重点目标，这个目标达成较容易。既有知识目标，又有能力目标，体现了执教者缜密的构思。

     〈二〉强化学生的主体意识，尊重学生的主体地位，充分发挥了学生的主体作用。

教学过程是师生共同活动的过程，是师生互相合作。教学说到底是学生的学，教师的教也是为了学生的学。执教者在整个过程中，自始至终发挥了学生的主体作用。

1、学生积极参与教学目标的认定。上课伊始，执教通过幻灯片导入新课，并由此引出教学目标，显得灵活自然，恰到好处。

2、进行“变脸游戏”的竞赛方式达成目标。让学生通过有趣的游戏自觉掌握了一些基本操作。

〈三〉电化教学贯穿了课堂教学的全过程，学生学得轻松，学得愉快，学得有趣。

1、图片导入新课，激发了学生的学习兴趣和动机。

2、竞赛激励导学目标，激发了学生强烈的求知欲和成功欲。

3、  教师不失时机地给学生以鼓励和肯定，增强了学生的自信心，大大激发了学生的学习兴趣。如在进行鼠标操作时，用“再试一次，相信自己能行。”、“做得真不错”等话语给予鼓励，使学生充分领略了成功的喜悦。

 

 

附图片：

 

一、学会正确启动与关闭计算机。

二、认识Windows界面。

三、掌握Windows的一些最基本的操作。