初中政治教案：八年级政治《什么是法律》教案模板

教学设计示例[教学目标]
　一、认知目标
　识记：
　　我国制定法律的主要方式。 
　　对社会全体成员具有普遍的约束力是法律的特征之一。 
　　法律的含义。 
　理解：
　　列举社会生活中的具体事例，表明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征。 
　　列举实例表明，我国社会主义法律和社会主义道德具有共同的目标。

运用：
　　对提高道德水平有助于公民守法、护法，谈谈个人的体会和认识。

　二、能力目标 
　　培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律等一些较为抽象的概念；培养初步的辩证思维能力，能正确理解法律与道德的关系，为思想觉悟目标的实现打下基础。

　三、情感、态度和价值观目标
　　认识法律是靠国家强制力保证实施的行为规则，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。
　　认识法律与道德有密切联系，努力提高自己的道德水平，更加自觉地遵守法律。

[教学重点]
　　法律的含义。 
　　我国法律与社会主义道德的关系。

[教学难点]
　　我国法律与社会主义道德相辅相成。

[课时安排]
　　（2课时）

 

第一课时

　　导入新课

　今天我们开始学习第一课的内容。请同学们打开课本第7页，粗读第一课的内容，只读课题、框题、目题。阅读后，请写出本课的知识总体框架。（教师把结构式写在黑板上。）
这节课，我们学习第一框题的内容。
　　一、什么是法律（板书）
　　通过刚才的粗读，我们知道了（指向副板书此部分目题位置，读后归纳。）
　　第一，法律是"行为规则"，即规定人们什么能做，什么禁止做，什么必须做。规定了公民的权利和义务。
　　第二，法律具有其它行为规则不同的牲，即它是由国家制定或认可，是由国家强制力保证实施，是对全体社会成员具有普遍的约束力的。
　　请同学们在书上标出法律的含义。（第12页）

　　下面，我们讲解法律的特征，在此基础上，把握法律的含义。
　　一、法律是由国家制定或认可的行为规则（板书）

　　（一）国家制定或认可是国家创制法律的两种形式。（板书） 
　　国家制定法律是指国家的立法机关，依照一定的立法程序直接创制法律。在我国，国家的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它们须按法定程序，依据宪法，创制国家的刑法、民法通则、教育法等法律。
　　国家认可法律，是指国家的立法机关，依据实际需要，对社会已存在的风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认。例如，我国建国初期，婚姻法有关结婚年龄的规定，即女18周岁，男20周岁，就是依当时的实际情况对人们的习惯予以确认的。
　　以上两种形式，一般都是以文字形式出现的，即成文法。在法制发展过程中，也有不成文法。
　　（二）规定权利和义务是法律行为规则的一个重要特点。（板书）

　　二.法律是靠国家强制力保证实施的行为规则（板书）
请同学们打开书阅读第10、11页的案例，看图片并思考：什么是国家强制力？法律的实施为什么要以国家强制力为后盾？
　　（学生回答后，教师归纳。）
　　（一）国家强制力主要指暴力。（板书） 
　　即军队、警察、法庭、监狱等
　　（二）法律行为规则必须靠国家强制力保证实施。（板书）
　　因为：
　　只有领先国家强制力，才能迫使被统治阶级遵循与服从法律。 
对统治阶级成员中（在我国是人民中），出现的违法犯罪分子，也需要国家强制力予以制裁。 
　　只有以国家强制力为后盾，才能确保人们享有法定权利，履行法定义务。 
　　（三）靠国家强制力保证实施，是法律最重要的特征。（板书）

　　三、法律是对全体社会成员具有普遍的约束力的行为规则（板书）
先请同学们看一组图片，同时思考，每一画面上的要求包括什么？是对谁提出的要求？（出示图片。）

（学生回答后，教师归纳。）

单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。

（一）对全体社会成员具有普遍约束力，是法律的显著特征。（板书）

（二）法律这一特征的表现。（板书）