2013年5月11日合肥市教师招聘考试教育教学理论试卷

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2013年5月11日合肥市教师招聘考试教育教学理论试卷
一、单选题
1、我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”、“不愤不启，不悱不发”主要记载于：
A《学记》B《论语》C《孟子》D《大学》
2、一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用被称为
A、正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移
3、主张“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育家是：
A杜威B凯洛夫 C陈鹤琴 D陶行知
4、个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有知识建立各种联系指的是
A、新知识的获得 B、知识的转化 C、知识的呈现 D、知识的新发现
5、英国教育学家洛克提出“白板说”认为外部力量决定人的发展，这是一种：
A多因素的观点 B综合论的观点 C外铄论的观点D内发论的观点
6、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是
A、个案法 B、实验法 C、调查法 D、观察法
7、我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是：
A癸卯学制B壬寅学制 C壬戌学制D壬子-癸丑学制
8、学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用的知觉的哪一种特性
A、选择性 B、理解性 C、整体性D、恒常性
9、素质教育区别于应试教育的根本所在是：
A面向全体学生 B促进学生全面发展 C培养学生创新能力D促进学生个性发展
10、 学生王林因为守纪律又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？
我对你说过多少次？你的脸皮实在太厚，你把家长请来，当面说清楚。你到底准备怎么办？
不然从明天起，你就为要来读书了”学生低着头离开了办公室。从上面的例子分析，你认为
要是使王林同学遵守纪律应采取的方法是（）
A、说服教育 B、情感陶冶 C、榜样示范 D、实际锻炼
11、 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这句话表明教师在教育教学工作中必须：
A爱岗敬业B严谨治学 C团结协作D为人师表
12、心理辅导的基本目标是（） A、开发潜能 B、寻求发展 C、个案辅导 D、学会调适
13、 “授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”。这充分说明教师在教学中应重视：
A知识的传授B 培养学生良好的思想品德 C发展学生的能力D培养学生良好的心理品质
14、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受到下列哪种因素的干扰（）
A、消退抑制和干扰抑制 B、倒摄抑制和干扰抑制 C、前摄抑制和消退抑制 D、前摄抑制和倒摄抑制
15、 《中华人民共和国教育法》规定我国实施义务教育的年限为：
A6 年 B9 年 C12 年 D15 年
16、学生学完英语单词后，教师要求他们立即背诵，第二天进行检查。这里所应用的复习规律是（）
A、多感观参与 B、合理分配复习时间 C、复习方式的多样化 D、及时复习
17、注重拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，这样的课程我们称为：
A结构型课程B 拓展型课程C 本位型课程 D专业型课程
18、一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能让他的学生（）
A、敬畏老师 B、喜欢老师 C、敬畏而喜欢这个老师 D、恐惧老师
19、今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：
A基本实现教育现代化
B基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列
C优先发展育人为本，改革创新，促进公平，提高质量
D培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人
20、“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是（）
A、概括化 B、绝对化 C、糟糕至极 以上都不是
二、多项选择
21、学校的文化形式可以划分为：
A学校教师文化 B学校精神文化 C学校物质文化D学校制度文化
22、学生不良品德的转化包括以下阶段（）
A、改过自新的意向 B、醒悟 C、巩固和稳定 D、转变
23、教师的职业角色具有多样化的特点，主要有：
A传道者角色B 管理者角色C 父母和朋友角色D研究者角色
24、学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏（）
A、及时反馈 B、及时矫正 C、荣誉感 D、成就感
25、课程的基本结构包括：
A课程计划B课程标准 C课程模式D课本
三、判断题
26、教育的基本要素包括教育者、受教育和教育影响 对
27、角色扮演可以促进学生对他人的理解 对
28、 “一把钥匙开一把锁”说明我们在学校德育过程中，要遵循导向性原则 错
29、德育过程是促使学生知、情、意、行统一发展的过程 对
30、教育评价本身也是一种教学活动 对
31、以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力的教学模式称
为自学指导模式 错
32、从心理学的角度看，焦虑对学生的学习都是有害的 错
33、马克思主义关于人的全面发展学说是我国规定教育目的的理论基础。 对
34、教师劳动的常期性特点，可以形象的比喻为“十年树木百年树人” 对