福建省中小学教师招聘考试教育理论真题汇编

7、“孟母三迁”反映了　　对人的重要影响。
A、教育　　B、环境　　C、遗传　　D、活动
8、教育机智体现了教师劳动的　　特点。
A、复杂性　　B、创造性　　C、持久性　　D、示范性
9、学校工作的中心是　　。
A、德育　　B、智育　　C、教学　　D、上课
10、运用最广、最主要的教学方法是　　。
A、谈话法　　B、实验法　　C、读书指导法　　D、讲授法
11、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言说的是　　。
A、锻炼　　B、榜样　　C、陶冶　　D、修养
12、着眼于培养学生能力的教学活动模式是　　。
A、传递　　B、自学
C、引导     D、示范
13、高级神经活动类型为强而不平衡型的人的气质类型是　　。
A、胆汁质　　B、多血质　　C、粘液质　　D、抑郁质
14、思想品德教育最基本、最有效的途径是　　。
A、班主任工作　　B、思品课和各科教学　　C、劳动　　D、形势教育
15、人类历史上最早的论述教育问题的专著是　　。
A、《学记》B、《大教学论》C、《论语》D、《普通教育学》
16、教师的劳动手段是言传身教，所以教师劳动的　　很强。
A、复杂性　　B、创造性　　C、持久性　　D、示范性
17、少年期性意识发展到　　阶段。
A、两小无猜　　B、接近异性　　C、疏远异性　　D、理智恋爱
18、记忆过程的基本环节是　　。
A、识记、保持和遗忘　　B、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
C、保持、再认或回忆　　D、识记、保持、再认或回忆
19、当人们看见“天安门”三个字时，头脑中重现出的天安门城楼形象是　　。
A、再认　　B、回忆　　C、表象　　D、想象
20、早晚时间被充分利用，其学习效果优于白天，这是由于白天受　　干扰较多。
A、前摄抑制　　B、倒摄抑制　　C、单一抑制　　D、双重抑制
21、“寻人启事”写成“寻　启事”易引起注意是利用刺激物的　　特点。
A、强度　　B、活动　　C、持续　　D、对比
22、平时人们所说“一心二用”是　　。
A、不可能的　　B、不良品质　　C、无条件的　 D、有条件的
23、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是　　情感体验。
A、道德感　　B、美感　　C、理智感　　D、荣誉感
24、智力就是　　。
A、观察能力　　B、思维能力　　C、一般能力　　D、特殊能力
25、勤奋和懒惰属　　特性。
A、气质　　B、性格　　C、能力　　D、兴趣
26、学生领会知识，主要是通过　　两个认识环节实现的。
A、观察与思考　　B、学习与记忆　　C、感知与理解　　D、思维与想象
27、《中华人民共和国教育法》自　　起施行。
A 、1994年9月1日　　B 、1995年9月1日
C 、2004年9日1日　　D 、2006年9月1日
28、修订后的《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，。
A、收学费、杂费　　B、不收学费、杂费
C、不收学费、收杂费　　D、收学费、不收杂费
29、《中华人民共和国教育法》规定，国家实行　　义务教育制度。
A、六年制　　B、九年制　　C、五年制　　D、十二年制
30、《中华人民共和国教师法》规定，取得小学教师资格，应当具备　　毕业及其以上学历。
A、幼儿师范学校　　B、中等师范学校
C、高等师范专科学校或其他大学专科　 D、高等师范院校本科或其他大学本科
二、填空题（每个空格1分，共10分）
1、朱熹是我国    朝著名的教育家、思想家。
2、思维的最主要特征是间接性和    。
3、注意是指心理活动对一定对象的    。
4、1879年德国心理学家    在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的正式诞生。
5、课的基本部分有组织教学、检查复习、学习新教材、和布置课外作业。
6、选择和制定教学方法的指导思想是提倡    ，反对注入式。
7、义务教育法是国家统一实施的所有    必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
8、温家宝总理在2008年3月5日第十一届全国人民代表大会第一次会议上指出：从今年秋季起全面免除    ，这是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。
9、新课改的重点之一就是    ，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习。
10、新课程改革在目标上，强调知识与技能、及情感态度与价值观三个方面的整合。
三、简答题（每小题4分，共20分）
1、如何激发和培养学生的学习兴趣？
2、简述课堂教学（班级授课制）的优点和缺点。
3、胡锦涛总书记在2007年8月31日全国优秀教师代表座谈会上的讲话中对广大教师提出的四点希望是什么？
4、教师良好的能力素质包括哪些？
5、一节好课的标准是什么？
四、案例分析题（每小题10分，共30分）
1、案例：一位教师在下课铃响过后的1分钟，突然听到有学生叫了一声“下课了”。这位教师听到后感到有失面子，于是向班级学生追问：“是谁说的?” 没有学生承认。该教师就抓住一位平时也会叫的同学，说是他叫的。该同学说：“不是，我没叫过。”教师一把拉起该同学要到办公室去。由于一个要拉去一个不让 拉去，教师与这位同学就这样冲突起来了……
请你运用相关的教育学心理学原理评析这位教师的做法。
2、面对学生上课睡觉，以下两位老师采用不同的做法：
A：一天下午第二节课，小明趴在桌子上睡着了。老师A迅速走过来，“啪”用力在课桌上拍了一下，气冲冲的说：“怎么，困了回家睡去，躺在床上比在这 舒服，睡一年也没人管你。现在就可以走，我不稀罕你这一个学生。”说完，就走回了讲台。小明抬头瞪着他的背影，慢慢的低下了头，没有再睡觉，更没有听课。