浙江省教师招聘考试真题及答案汇编

注：另外还有写题目是“预设与生成”、“科学性与人文性”
浙江省2012年教师招聘考试
教育基础知识
课程代码：200
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上
 
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑丝字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分
1.我国最早的教育学专著是
A.《学记》   B.《论语》   C.《礼记》 D. 《师说》
2.以下不属于第二代人力资本理论的是
A.筛选假设理论                              B.劳动力市场划分理论
C.社会化理论                                D.社会成层论
3.在课程中，教师让学生自主学习，学生各行其是，教师能够解答学生的问题，但不能给予及时的正确指导，不认真检查学习结果。这种师生关系的形态属于
A.对立型  B.民主型  C.依赖型  D.放任型
4.发展教学论的主要代表人物是
A.赞可夫和布鲁纳                          B.布鲁纳和巴班斯基
C.克拉夫基和瓦根舍因                      D.罗杰斯和马斯洛
5.在德育方法中，下列属于说服教育的是
A.操作评定    B.艺术陶冶   C.讨论与参观  D.表扬与奖励
6.我们坐在一列靠站停止的火车上，当相邻的一列火车开动时，我们会觉得我们所做的这列火车开动了，这种现象是
A.真动知觉   B.自主运动  C.诱导运动  D.运动后效
7.我们再解数学题时，通常是根据已知条件朝着目标方向进行分析与综合，最后寻求到答案，这种解决问题的思维方式是
A.直觉思维  B.发散思维  C.常规思维  D辐合思维（或聚合思维）
8.根据皮亚夫的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在
A.感知运动阶段                    B.前运算阶段
C.具体运算阶段                    D.形式运算阶段
9.根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高主要是在
A.语言智力  B.人际智力  C.自知智力   D.身体-动觉智力
10.下列心理学家与后面的理论相匹配是
A.布鲁纳-联合说              B.奥苏泊尔-有意义言语学习理论
C.加涅-顿悟说                D.班杜拉-符号学习理论
11.确定“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”教育工作方针的是
A.《中国教育改革和发展纲要》B.《教育规划纲要》（简称）
C.《小学德育纲要》          D.《基础教育课程改革纲要》（试行）
12.教师法定的最基本权利是
A.管理学生权  B.进修培训权  C.科学研究权   D.教育教学权
13.从法规类型（属性）上看，《教师资格条例》属于
A.单行条例  B.政府规章  C.行政规章  D.行政法规
14.根据《教师资格条例》，品行不良，侮辱学生，影响恶劣的，其教师资格将依法
A.撤销   B.注销   C.吊销  D.取消
15.《浙江省中小学学生人身安全事故预防与处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是
A.教育、监督和救护                 B.教育、教学和监护
C.教育、管理和保护                 D.教育、劝导和监管
 
                         非选择题部分
注意事项
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答案纸上，不能答在试题卷上。
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
16.教科书
17.美育
18.人格
19.教育政策
三、简单题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
20.请写出5条教学原则
21.班集体建设的内容
22.儿童记忆发展的基本特点
23.我国《教育法》规定学生享有哪些权利
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
24.论述德育过程的基础规律
25.专家型教师与新手教师的比较
五、材料分析题（本大题共14分）
26.某普通中学为提高毕业生的升学率和考入“重点”的名额而“因材施教”。在年初就要求毕业班同学参加本校组织“高（中）考预考”，按“预考”成绩重新分定班级。让“高分班”学生得到特别的“重点保护”：配备最优的师资和设施、资源，并准备通过某些“有关系”的家长或其他人员，通过非正规渠道甚至非法手段（如修改学生原始档案材料等）帮助部分学生伪造“少数民族户籍”、特长奖励等假材料、假证明，使之享受高（中）考的政策性加分；而对“低分班”的学生则“动员”他们放弃报考“重点”，让其选报（限报）“专科或高职学校”（职高）；同时，还要求那些“升学无望”的学生放弃报考提前离校。后经一些学生家长反映到媒体，上级教育行政部门则着手查处