2014年河南郑东新区教师招聘考试真题

1.简述教育权与受教育权的关系。
2.简述发现法的实施步骤。
3.简述教师专业化发展的内涵与途径。
4.简述班杜拉的社会学习理论的基本观点。
二、案例分析题(本题共3 小题，第1 小题10 分，第2 小题7 分，第3 小题8 分，共25分。请在答题纸相应位置作答。)
1、阅读案例，回答问题。
13岁的男孩王征，生性顽皮好动。但现在，不管是在课堂上还是走路时，他总是用一只小手捂住半个脸，独自一人，不愿正面与他人接触。因为他的脸上刻着一个“贼”字，而刻字人正是他的班主任老师——一个有一大堆荣誉证书，工作兢兢业业的优秀教师。提起当时的情景，小王征心有余悸。那天上体育课时，王征从同学的文具盒里拿走了十元钱，结果被班主任老师用锥针在左脸颊上刻了一个“贼”字，并涂上了红墨水，也是“训诫”。王征说：“从那以后，同学们都叫我“贼娃子”。班主任老师说：“王征纪律差、学习差，坏毛病特别多。为了教育本人，也为了对社会负责，以后不至于铁窗里多一个坏分子，基于这种心理，我当时较了个劲，这个字不仅是一个不太光彩的字，也是一个丢人的字。刺激他一下，从他的心灵上挽回一些自尊心，然后呢，他学会自爱。”
请结合案例谈谈如何认识王老师的惩罚行为(5 分)
请设计像王征这类学生的教育方案。
2、阅读案例，回答问题。
小琪今年上小学三年级，她是一个活泼开朗的小姑娘。她最喜欢的课程是数学课，在数学课上，她反应很快，喜欢尝试用新办法来解决问题。老师提问时，他总是抢先回答，但也常常答错。
(1)小琪属于何种认知风格？(3 分)
(2)基于小琪的认知风格，你认为应如何选择适合他的教育方法？(4 分)
3、阅读案例，回答问题。
星期天，妈妈带着4 岁半强强去逛公园。突然，强强被不远处的场景吸引住了，那是他最喜欢的动物之一——恐龙的仿真场景。但当强强走近时，发现其中的一只“恐龙”已经奄奄一息的躺在地上，身上有一个很大的“伤口”， 并留了很多“血”， 强强伤心地哭了起来，并请求妈妈救救恐龙。妈妈将强强带到受伤恐龙的身边并告诉他：“你看，这是假的，他的身体是用钢丝搭成架后裹一层防雨布做成的，血是用涂料染上的。”可是强强就是不相信，仍旧哭个不停。回家后，他一晚上都没有睡好觉。
第二天，在幼儿园里，他告诉小朋友：“昨天，我看到了真的恐龙，他好可怜，病那么重了也没有人救他。”有的孩子说：“你骗人，地球上已经没有恐龙了。”
强强的表现说明了学前儿童想像发展的什么特点？(3 分)
听到孩子们的争论，作为教师你会如何做呢？(5 分)
三、作文题(25 分，根据要求作文，请在答题纸相应位置作答)
仔细观察下面的漫画，自拟题目，写一篇不少于八百字的议论文。
第一幅：老师在黑板上写“雪化了是什么？”
第二幅：一个女学生在黑板上写：“水”
第三幅：一个男学生在黑板上写：“春”
第四幅：老师在“水”字旁边画对号，在“春”字旁边画错号。
第一部分客观题
一、单项选择题
1—5 BBCDC 6—10 CBBCC 11—15 BDDBD 16—20 DAACB 21—25 CDCAA 26—30 AACAA
二、多项选择题
31.ACDE 32.BC 33.ACD 34.ABCD 35.ABDE 36.ABCD 37.ADE 38.CDE 39.CDE 40.ADE
三、判断题
41—45 √×××√ 46—50 √×√×√
第二部分主观题
一、简答题
1.( 1 )教育权与受教育权的基本特点为：
① 共同特点： A. 二者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益。 B. 二者都是教育法所赋予一定主体的一种资格。 C. 二者都是教育法所保障或允许的，一定主体能够做出或不做出一定行为，以及要求他人做出或不做出一定行为的许可与保障。
② 不同特点： A. 二者的主体不同。 B. 二者的来源不同。
( 2 )教育权与受教育权的相互依托。 主要表现于： A. 受教育者的存在是教育权与受教育权相互依托的基础。 B. 教育权主体与受教育权主体通过一定的权利与义务使教育权与受教育权相互依托。 C. 教育权的滥用或不合理设定会导致侵害、限制或剥夺一定主体的受教育权。