幼儿教师招聘考试幼儿卫生学要点9

盥洗环节较易出问题，例如地面游说，有可能会将幼儿滑倒，幼儿玩水将衣服弄湿等，教师应重视这一环节，注意全面照顾、及时督促、仔细检查，使此环节既能达到清洁的目的，又能起到教育的作用。

盥洗前应向幼儿强调盥洗的纪律要求、卫生要求以及注意事项，并应分小组进行盥洗，避免盥洗室人多拥挤。对个别衣袖卷不上、不会洗手、肥皂眯眼的幼儿，教师应给予帮助。幼儿洗手后，教师要检查每个幼儿的手洗得是否干净，包括手指缝、手背、手指甲、手腕等。

(二)培养幼儿良好的盥洗习惯

(1)培养幼儿勤洗手的习惯。应培养幼儿饭钱或便后洗手的习惯;幼儿外出游戏归来也应该督促其洗手，使幼儿养成手脏了就应洗手的好习惯，随时保持手的清洁。

(2)培养幼儿每天洗脸、洗脚、洗屁股的习惯。

(3)培养幼儿饭后漱口、早晚刷牙的习惯。

(4)培养幼儿经常洗头、洗澡、换衣的习惯。

(5)培养幼儿勤剪指甲(趾甲)、男幼儿勤剪头发的习惯。

第六节 对体弱儿、残疾儿的照料

幼儿的身体状况存在着个体差异，有的幼儿身体强健，不常得病，而有的幼儿则体质较弱，常有病;有的幼儿身有残疾或患有某些疾病，教师应区别对待，对这些幼儿要格外照顾。

减少体弱儿与恢复期病儿的接触;根据气温情况随时给体弱而增减衣服;体弱儿出汗后应及时帮其擦干等。对患有先天性心脏病的幼儿，可让其进行安静游戏，避免做剧烈的运动，睡眠时间可延长些。对肥胖的幼儿，在引导幼儿适当节食的同时，应鼓励其积极参加身体的运动，适当增大能量的消耗，减少多余的热能在体内的堆积。对视力异常、戴眼镜的幼儿，应注意其在体育活动和户外自由活动时的安全，防止幼儿跌到撞伤。对患有哮喘、湿疹等过敏性疾病的幼儿，教师应了解过敏源，尽量避免其他幼儿与之接触，尽量减轻和控制幼儿的病情。