招教考试真题预测-幼教真题汇总
时间：2014-10-03 15:42:27 来源： 作者：
2014年教师统考安师大QQ交流群：285613107
招教考试真题预测-幼教真题汇总
一、选择题
1. 通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即( )。
A. 教育目的 B. 教育目标 C. 教育方针 D. 教育政策
2. 1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是( )。
A. 社会发展 B. 学科发展 C. 经济发展 D. 学前儿童发展
3. 学前教育的目标最终要落实到( )上。
A. 社会需要 B. 学科需要 C. 教育方针的需要 D. 学前儿童发展的需要
4. 学前教育目标的核心是( )。
A. 学会认知 B. 学会做事 C. 学会做人 D. 学会学习
5. 有关我国的学前教育，错误的描述是( )。
A. 是启蒙教育 B. 是义务教育 C. 是基础教育 D. 是全面发展的教育
6. 全球学前教育目标的发展趋势是( )。
A. 着重智力开发 B. 强调培养创造力 C. 重视知识传授 D. 全面发展的教育
7. 90年代以来，学前教育的根本目标是( )。
A. 智力开发 B. 培养创造力 C. 知识传授 D. 全面和谐发展
8. 我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于( )。
A. 1995年 B. 1996年 C. 1997年 D. 1998年
9. 全面发展的含义是( )。
A. 对全体儿童进行同一标准的教育
B. 平均发展
C. 门门功课得高分
D. 根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展
10. 教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是( )。
A. 学前教育方针 B. 学前教育政策 C. 学前教育目标 D. 学前教育纲领
11. 全面发展教育的根本目的之所在是( )。
A. 个人潜能和社会价值的充分实现 B. 使每个人平均发展
C. 每个人得到同样的发展 D. 门门功课得高分
12. 全面发展教育的最终结果是( )。
A. 个人潜能和社会价值的充分实现 B. 使每个人平均发展
C. 每个人得到同样的发展 D. 门门功课得高分
13. 我国《幼儿园工作规程》中规定：幼儿园是对( )以上的学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 5岁
14. 中国第一个幼儿教育机构是( )。
A. 武昌蒙养院 B. 鼓楼幼稚园 C. 星荫幼稚园 D. 劳工幼稚园
15. 中国第一个幼稚园创办于( )。
A. 1902年 B. 1903年 C. 1904年 D. 1905年
16. 我国幼儿园的年龄对象是( )。
A. 2-5岁 B. 3-5岁 C. 3-6岁 D. 2-6岁
17. 幼儿园教育属于( )。
A. 义务教育 B. 基础教育 C. 学校教育 D. 福利和慈善事业
18. 关于“提前开始”(Head Start Program)计划的陈述，不正确的是( )。
A. 是根据“教育人人平等”的理念进行的
B. 是针对环境不利的儿童进行的
C. 是一种补尝性教育
D. 是在法国进行的
19. 关于幼儿园教育目标，不正确的说法是( )。
A. 即教育目的
B. 是教育目的在幼儿园阶段的具体化
C. 是幼儿园培养人才的具体规格和要求
D. 社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的依据
20. 根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为( )
A. 综合教学与分科教学 B. 集体教学和小组教学
C. 集体教学与个别教学 D. 表现性教学和体验性教学
21. 我国的幼儿园教育把( )放在首位。
A. 幼儿智育 B. 幼儿德育
C. 幼儿身体的健康发展 D. 幼儿美育
22. 我国幼儿园教育目标中，实施美育把( )放在第一位。
A. 感受美的情趣 B. 表现美的能力
C. 欣赏美的能力 D. 绘画能力
23. 在我国，指导幼儿园开展工作的纲领性目标，并具有普遍指导意义的是( )。
A. 幼儿园教育目标 B. 幼儿园各年龄班的目标
C. 近期目标 D. 活动目标
24. 幼儿园各层次的教育目标中，在某一阶段要达到的目标是( )。
A. 幼儿园教育目标 B. 幼儿园各年龄班的目标
C. 近期目标 D. 活动目标
25. 幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是( )。
A. 幼儿园教育目标 B. 幼儿园各年龄班的目标
C. 近期目标 D. 活动目标
26. 幼儿园各层次的教育目标中，由抽象到具体排列的是( )。
A. 幼儿园教育目标-幼儿园各年龄班的目标-近期目标-活动目标
B. 幼儿园教育目标-幼儿园各年龄班的目标-活动目标-近期目标
C. 幼儿园教育目标-近期目标-幼儿园各年龄班的目标-活动目标-近期目标
D. 幼儿园教育目标-活动目标-幼儿园各年龄班的目标-近期目标
27.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园教育的基本任务是( )。
A. 促进幼儿身体的健康发展 B. 开发幼儿的智力
C. 培养幼儿的特长和技能 D. 促进幼儿体智德美的全面发展
28. 目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据
家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( )。
A. 幼儿园创收 B. 补偿教育
C. 增加幼儿园知名度 D. 服务社会
29. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智
力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。
A. 发挥一日生活的整体功能原则 B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则 D. 实践性原则
30. 世界第一所幼儿园建立在( )。
A. 勃兰根堡 B. 罗马 C. 纽约 D. 柏林
31. 规定实施幼儿教育的组织名称为幼儿园的学制是( )。
A.《幼儿园工作规程》 B.《教育法》
C.《关于改革学制的决定》 D.《奏定学堂章程》
32.“游戏是幼儿的第二生命”是教育家( )提出的
A. 鲁迅 B. 陶行知 C. 鹤琴 D. 张雪门
33. 就狭义而言，幼儿园环境是指( )。
A. 幼儿园生活环境 B. 幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
C. 幼儿园教育的一切外部条件 D. 幼儿园心理环境
34. 精神环境又称( )。
A. 天然环境 B. 人工环境 C. 社会环境 D. 物质环境
35. 下列论述不属于精神环境的是( )。
A. 父母及家庭成员的表率 B. 居住环境与生活条件
C. 居住环境的人际关系及情调 D. 社会环境中的道德水准和文化生活
36.“近朱者赤，近墨者黑。”、孟母三迁的故事说明( )对儿童的影响
A. 天然环境 B. 人工环境 C. 精神环境 D. 物质环境
37. 教育发展的规模和速度是由( )决定的
A. 经济发展 B. 文化水平 C. 人口状况 D. 政治制度
38. 物质环境对儿童的发展( )。
A. 没有影响 B. 有直接影响 C. 有间接影响 D. 有直接和间接的影响
39. 下面对各阶段学前教育目标论述正确的是( )。
A. 工业社会初期—以发展儿童智力为中心
B. 工业社会—看护儿童
C. 现代社会初期—主要为工作的母亲照管儿童
D. 现代社会—促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展
40. 20世纪末统计的我国3-6岁幼儿入园率为( )。
A. 25% B. 35% C. 45% D. 55%
41. 现代社会(20世纪80年代以后)学前教育的目标是( )。
A. 以发展儿童智力为中心 B. 看护儿童
C. 主要为工作的母亲照管儿童 D. 促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展
42.“南人善泳，北人善骑”主要说明了( )对发展的影响。
A. 遗传因素 B. 环境 C. 生理成熟 D. 先天因素
43.“玉不琢，不成器”说的是( )对发展的作用。
A. 遗传因素 B. 教育 C. 生理成熟 D. 先天因素
44.“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是( )。
A. 遗传决定论 B. 环境决定论 C. 相互作用论 D. 成熟势力说
45. 遗传因素和先天因素的关系是( )。
A. 一个概念的不同称谓 B. 遗传因素包含了先天因素
C. 先天因素包含了遗传因素 D. 两者无关
46. 儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明( )。
A. 身体发展对心理的影响 B. 心理因素对身体的影响
C. 身体发展和心理因素无关 D. 生理成熟对身体的影响
47.“成熟势力说”的创始人是( )。
A. 柏拉图 B. 格塞尔 C. 华生 D. 皮亚杰
48.“人之初，性本善;性相近，习相远”指的是( )。
A. 遗传对人发展的作用 B. 环境对人发展的作用
C. 先天因素对人发展的作用 D. 成熟对人发展的作用
49.“白板说”是由下列哪个教育家提出的?( )
A. 华生 B. 杜威 C. 布鲁纳 D. 洛克
50. 关于个体发展的特征的论述，不正确的一项是( )。
A. 个体发展从简单到复杂 B. 个体发展从一般到特殊
C.个体发展由头到脚，由中间向四周 D.个体发展是从特殊到一般
51. 皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是( )。
A. 前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B. 感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C. 感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D. 前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
52. 儿童最先掌握的词汇种类是( )。
A. 形容词 B. 副词 C. 代词 D. 名词与动词
53. 为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现?( )
A. 社会本位儿童观 B. 人本位儿童观
C. 现代儿童观 D. 社会本位与人本位儿童观的辩证结合
54. 幼儿教育的主导活动是( )。
A. 上课 B. 游戏 C. 劳动 D. 实验
55. 被认为是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式的革命”的儿童观是( )。
A. 社会本位儿童观 B. 人本位儿童观
C. 现代儿童观 D. 社会本位与人本位儿童观的辩证结合童观
56.“生活即游戏，游戏即生活”是哪个教育家说的( )。
A. 杜威 B. 福禄贝尔 C. 蒙台梭利 D. 卢梭
57. 下列各项表达中不属于游戏特点的一项是( )。
A. 游戏是自发的、自愿的 B. 游戏是自由自在的
C. 游戏是有一定的模式的 D. 游戏是充满幻想和创造的
58. 在幼儿园的每日生活中，( )是最主要的活动
A. 上课 B. 作业 C. 劳动 D. 游戏
59. 幼儿园每日户外活动的时间不得少于( )。
A. 一小时 B. 两小时 C. 三小时 D. 四小时
60. 寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于( )。
A. 一小时 B. 两小时 C. 三小时 D. 四小时
61. 阅读活动为主的图书区宜于和( )放在一起。
A. 玩沙区 B. 烹饪区 C. 音乐区 D. 数学区
62. 儿童游戏的主要物质支柱是( )。
A. 玩具 B. 场地 C. 环境 D. 书本
63. 关于游戏的说法，不正确的一项是( )。
A. 游戏是儿童的正当权利 B. 游戏是学前期的基本活动
C. 游戏是孩子最佳的学习途径 D. 游戏是孩子顽皮的表现
64. 创造性的游戏不包括( )。
A. 结构游戏 B. 表演游戏 C. 角色游戏 D. 智力游戏
65. 角色游戏属于( )。
A. 创造性游戏 B. 有规则游戏 C. 结构游戏 D. 表演游戏
66.“娃娃家”游戏属于( )。
A. 结构游戏 B. 表演游戏 C. 角色游戏 D. 智力游戏
67. 智力游戏属于( )。
A. 创造性游戏 B. 有规则游戏 C. 结构游戏 D. 表演游戏
68. 积木、积塑、沙子等是( )的材料。
A. 结构游戏 B. 表演游戏 C. 角色游戏 D. 智力游戏
69. 发展角色游戏的基础是( )。
A. 丰富儿童的知识经验，开阔眼界 B. 教师规定好游戏主题
C. 游戏角色的分配 D. 教师对游戏结果的重视
70. 教师在指导儿童角色游戏时应( )。
A. 给儿童制定详细的游戏规则
B. 规定好游戏主题
C. 尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色
D. 注意游戏的结果而不是过程
71. 角色游戏、表演游戏和结构游戏是( )。
A. 创造性游戏 B. 有规则游戏 C. 智力游戏 D. 集体游戏
72. 智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
A. 创造性游戏 B. 有规则游戏 C. 结构游戏 D. 表演游戏
73.( )是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。
A. 创造性游戏 B. 有规则游戏 C. 智力游戏 D. 集体游戏
74. 学习方面，学前教育的一个重要目的是培养儿童良好的学习习惯和激发学习兴趣，让儿童从小做学习的主人，体现了( )。
A. 独立自主性原则 B. 启蒙性原则
C. 保教结合原则 D. 实践性原则
75. 培养幼儿独立自主性的难点在于( )。
A. 教师 B. 幼儿园 C. 家长 D. 幼儿
76. 发展适宜性原则主要是针对美国幼教界普遍出现的( )现象而提出的。
A. 幼儿教育小学化 B. 儿童缺乏独立自主性
C. 幼儿教育活动化 D. 建立良好的师生关系
77. 发展适宜性是指( )。
A. 年龄适宜性 B. 个体适宜性
C. 年龄适宜性和个体适宜性 D. 家长适宜性
78. 发展适宜性课程是建立在( )基础上的。
A. 综合性课程 B. 儿童日常生活的基础上
C. 教师对儿童充分观察和了解的基础上的 D. 互动学习
79. 保育工作者的任务是( )。
A. 关注幼儿的吃、穿、卫生等生活问题 B. 幼儿的教育活动与保育工作者无关
C. 照顾好儿童不出事故 D. 不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务
80. 实现保教合一的前提是( )。
A. 尊重和了解儿童 B. 教师对儿童的充分观察和了解
C. 良好的工作伙伴和师生关系 D. 照顾好儿童不出事故
81. 以主动认知建构为主的教学方法是( )。
A. 灌输式教学 B. 填鸭式教学 C. 小学化教学 D. 发现教学
82. 综合性原则可以体现在( )。
A. 教育目的的综合 B. 教育内容的综合 C. 教育手段的综合 D. 以上都对
83. 教学内容的综合性是指( )。
A. 主题教学应考虑教学内容的综合性 B. 综合教学应考虑教学内容的综合性
C. 分科教学应考虑教学内容的综合性 D. 以上都对
84. 某幼儿园教师在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，使游戏更加情境化，在数学上加上绘画，使数学有了生气。这种做法体现了( )。
A. 综合性原则 B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则 D. 实践性原则
85. 我国幼儿园的双重任务是指( )
A. 保育和教育 B. 体育和智育
C. 德育和智育 D. 保育、教育幼儿及为家长服务
86. 现代社会中，学前教育的目标、内容和方法都应该以( )为主要的衡量标准。
A. 启蒙性 B. 活动性 C. 综合性 D. 基础性
87. 关于活动性原则，下列陈述正确的是( )。
A. 活动就是让儿童自由玩耍，活动中不需要教师的指导
B. 活动是正常教学的装饰
C. 活动应根据儿童的兴趣
D. 活动中教师是绝对领导者
88. 学前阶段美的启蒙教育重在培养儿童( )。
A. 发现美、欣赏美的能力 B. 表现美的能力和技巧
C. 艺术特长，为成为艺术家做好准备 D. 感受美的能力
89. 在现代的学前教育中，教育内容的选择主要以( )为基本原则。
A. 偏、窄、深 B. 偏、窄、浅 C. 广、博、浅 D. 广、博、深
90. 目前，一些幼儿园把儿童的读写能力的培养放在教学内容的第一位，甚至从3岁起就要求儿童开始识字、写字，这使许多孩子对识字写字产生了反感。
这种做法违反了( )。
A. 独立自主性原则 B. 发展适宜性原则
C. 保教结合原则 D. 实践性原则
91. 学前教育方案在充分考虑和利用发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学条件，这体现了( )。
A. 独立自主性原则 B. 发展适宜性原则
C. 保教结合原则 D. 实践性原则
92. 保教结合原则最早来源于( )。
A.“五四”时期的幼儿教育 B. 老解放区的幼儿教育
C. 解放初期的幼儿教育 D. 改革开放以后的幼儿教育
93. 学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。这符合( )。
A. 独立自主性原则 B. 启蒙性原则
C. 保教结合原则 D. 实践性原则
94. 采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习，这是( )。
A. 观察法 B. 演示法 C. 示范法 D. 范例法
95. 教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这是( )。
A. 观察法 B. 演示法 C. 示范法 D. 范例法
96. 下列各种方法中不属于直观形象法的是( )。
A. 观察法 B. 讲解法 C. 示范法 D. 范例法
97. 范例法的特点不包括( )。
A. 示范性 B. 直观性 C. 行为的定向作用 D. 自由性
98. 教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是( )。
A. 参观法 B. 演示法 C. 示范法 D. 范例法
99. 世界学前教育之父是指( )。
A. 蒙台梭利 B. 裴斯泰洛齐 C. 福禄倍尔 D. 陈鹤琴
100.下列各项不属于有规则游戏的是( )。
A. 音乐游戏 B. 智力游戏 C. 表演游戏 D. 体育游戏
二、填空题
1. 是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2. 了解幼儿掌握概念水平的常用方法有 、 、 、 。
3. 判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映 之间或者 之间的肯定或否定性联系的过程。
4. 是培养儿童正确发音的关键期。
5. 直觉行动思维是对客体的感知中，在 与 相互作用的行动中进行的思维。
6. 幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、 、自我调节化。
7. 幼儿活动的三种基本形式是______、______ 和 _______，其中_______是幼儿最主要的活动形式。
8. ______是学前儿童认知发展的标志之一。
9. 在人的各种个性心理特征中，______是最早出现的，也是变化最缓慢的。
10. _______和_______是儿童心理发展的自然物质前提。
11. _______和 ______是制约儿童心理发展水平和方向的最主要的客观因素。
12. ______的出现标志着儿童心理的发展。
13. 先学前期，儿童神经系统的发展主要表现在______和______的发展上。
14. ______是初步掌握本族语言的时期。
15. 儿童为脑皮质各区域成熟按顺序依次为______、______、______、______。
16. ______和______是实现由喜构思的基本手段。
17. 学前儿童是 岁的幼儿。
18. 儿童与父母亲(养父母)之间进行的交往及其伴随着一种情感关系叫“__________”。
19. 自我意识的萌发的时间______，发生的标志________。
20. 学前儿童注意的发展有两种_______和_________。
21. 著名的瑞士心理学家_________所设计的“三座山实验”是自我中心思维的一个最典型例证。
22. _______岁是培养儿童正确发音的关键期。
23. 2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是________。
24. 一个人特有的心理活动、情感行为，反应的速度强度、灵活性的动力特征叫_____。
25. 想象是对头脑中已有的 进行加工改造，重新组合成为 的过程。
26. 婴儿发音大致经历三个阶段：1、简单发音阶段 2、 3、 。
27. 有意想象是 的想象，这是根据一定的 而进行的。
28. 记忆态度是指记忆的 和 。
29. 注意具有稳定性、广阔性、 、 四种基本品质。
30. 学前儿童心理学研究对象_______。
31. 学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动的反映。
32. 3岁左右，幼儿已经能够掌握_________个词。
33. 记忆的种类按目的分类，可以分为______和______。
34. 幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面________、丰富和深刻化________。
35. ___________又叫做积极的社会行为，或亲善行为，它是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。
36. 智利量表通常包括严格制定的标准化的________和_______的得分。
37. 学前儿童心理学研究的是______。
38. _______是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定或抗拒的行为。
39. 3岁儿童已经能够正确辨别上下方位;4岁能正确辨别前后;5岁部分儿童开始能以_________为中心辨别左右。
40. _______是人脑对客观现实间接的、概括地反映，是以此为中介，通过概念、判断和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。
三、简答题
1. 简述制定我国学前教育目标的依据。
2. 简述学前教育面临的社会发展需求。
3. 造成我国学前教育实践中重智轻德、重智轻体的原因是什么?
4. 《幼儿园工作规程》中明确提出幼儿全面发展教育的含义是什么?
5. 我国学前教育的目标是什么?
6. 简述我国幼儿园教育存在的问题。
7. 简述幼儿园教育的任务。
8. 简述幼儿园应担负的教育幼儿的责任。
9. 我国社会发展对教育提出了哪些问题?
10. 随着人们生活水平的提高，幼儿身心发展体现了什么样的特点?
11. 简述我国幼儿园的保教目标。
12. 简述幼儿园教育目标的特点。
13. 尊重儿童包括几层含义?
14. 幼儿园教师在处理与幼儿关系时应注意什么?
15. 幼儿园教育工作的七大原则。
16. 什么是发展?儿童发展包括哪几方面的内容?
17. 皮亚杰的发展理论是如何看待遗传与环境对儿童发展的影响?
18. 布龙芬·布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么?
19. 简述个体发展的规律。
20. 简述个体发展的特征。
21. 现代社会的儿童观的主要内容是什么?
22. 简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式。
23. 简述游戏的特点。
24. 简述游戏对儿童发展的作用。
25. 简述游戏对儿童认知发展的作用。
26. 简述游戏对儿童情绪发展的作用。
27. 活动区种类和数量选择的依据是什么?
28. 简述在管理和使用玩具和材料时，应注意的问题。
29. 如何树立正确的游戏观?
30. 教师在游戏过程中的作用是什么?
31. 简述指导和促进游戏开展的教育艺术。
32. 简述角色游戏的教育价值。
33. 运用观察法需要注意哪些事项?
34. 运用演示法需要注意哪些事项?
35. 示范法又可分为哪几种形式?
36. 示范法的特点是什么?
37. 运用直观形象法应注意哪些事项?
38. 运用游戏化方法应注意哪些事项?
39. 故事法的操作形式有哪些?
40. 讨论法的操作特点是什么?
41. 讨论法的操作过程是什么?
42. 角色扮演法可分为几个阶段?
43. 角色扮演法的特点是什么?
44. 角色扮演法的教育过程是什么?
45. 角色扮演法的注意事项是什么?
46. 环境体验法的注意事项是什么?
47. 行动操练法可分为几种形式?
48. 实施行动操练法应注意哪些问题?
49. 发泄法的注意事项是什么?
50. 表扬鼓励法包括哪几种方式?
51. 表扬鼓励的场合有哪几种?
52. 如何抓住表扬鼓励的时机?
53. 表扬鼓励法的注意事项是什么?
54. 批评法的方式有哪几种?
55. 实施批评法应注意哪些事项?
56. 实施惩罚法应注意哪些事项?
57. 惩罚法的操作内容是什么?
58. 简述独立自主性教育应注意的问题。
59. 发展适宜性原则提出的背景是什么?
60. 发展适宜性课程应有哪些特点?
四、论述题
1. 如何正确理解学前教育目标?
2. 试举例说明全面发展教育和因材施教的关系。
3. 试举例说明幼儿园教师在处理与幼儿关系时应注意什么?
4. 试分析我国幼儿园教育目标的特点。
5. 结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战?
6. 我国现代学前教育观应明确哪些观点?
7. 联系实际分析现代社会的儿童观的主要内容是什么?
8. 角色游戏的教育价值是什么?联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导角色游戏?
9. 联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导结构游戏?
10. 举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展。
11. 试述幼儿入园不适应的原因及教师应如何做好幼儿入园工作。
12. 幼儿园教育与小学教育的差别及如何做好入学教育。
13. 试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。
14. 试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。
15. 试述四种教养方式中哪种教养方式最好?怎样做一位好父母。
五、案例分析题
1. 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段。如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输，轻能力培养，重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
2. 某幼儿园中班幼儿在角色游戏——娃娃家中，游戏的情节总是买菜烧饭，如果你是这个班的教师，谈谈你将如何指导角色游戏，丰富和发展游戏情节。
3. 在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点;高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点;小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。
请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。
4. 一天，我
结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。
5.
(1)你如何理解这句话?
(2)在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现?
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